Мораль сей басни такова. Мы зачастую сами себе усложняем жизнь. И даже там, где решение вопроса очевидно и прямо у нас перед глазами )). И все потому, что взрослая жизнь предполагает, что все очень сложно и непреодолимо.
Так что такие задачки не для дошкольников а для иностранных дошкольников. А как показывает жизнь - это совершенно разный способ мышления - у них и у наших.
В небольшом озере посередине плавает лодка, груженая кирпичами. В лодке сидит рыбак . В какой то момент он берет, и выкидывает кирпичи в воду. Внимание, вопрос: Что будет с уровнем воды в озере? Повысится, понизится, или останется неизменным? Озеро, кирпичи и лодка - все сферические и в вакууме.
В небольшом озере посередине плавает лодка, груженая кирпичами. В лодке сидит рыбак . В какой то момент он берет, и выкидывает кирпичи в воду. Внимание, вопрос: Что будет с уровнем воды в озере? Повысится, понизится, или останется неизменным? Озеро, кирпичи и лодка - все сферические и в вакууме.
Ничего не изменится, т.к. рыбака в вакууме разорвет к е...ням и он не сможет кирпичи выкидывать!
В небольшом озере посередине плавает лодка, груженая кирпичами. В лодке сидит рыбак . В какой то момент он берет, и выкидывает кирпичи в воду. Внимание, вопрос: Что будет с уровнем воды в озере? Повысится, понизится, или останется неизменным? Озеро, кирпичи и лодка - все сферические и в вакууме.
Ничего не изменится, т.к. рыбака в вакууме разорвет к е...ням и он не сможет кирпичи выкидывать!
А, понятно. И кирпичи тоже разорвет. Тогда уровень воды понизится.
Это сообщение отредактировал pusha1 - 13 авг 2015 в 10:36
Решение: с помощью этой задачки детей учат запоминать порядок, в котором производятся действия сложения, вычитания, умножения и деления. К сожалению, в данном случае у проблемы нет какого-то изящного и быстрого решения.
Начать следует, записав таблицу в виде уравнения:
a + (13⋅b/c) + d + 12⋅e – f – 11 + (g⋅h/i)– 10 = 66
А затем привести его к виду:
a + d – f + (13⋅b/c) + 12⋅e +(g⋅h/i) = 87
Можно предположить, что b/c и gh/i должны быть целыми, а 13⋅b/c не должно быть слишком большим. На этом этапе многие предпочитают написать программу, однако при желании можно просто перебрать около сотни вариантов.
Дети обычно решают, что для минимизации 13⋅b/c, b должно быть равно 2, а c — 1.
Получаем:
a + d – f + 12e +(gh/i) = 61
Затем дети понимают, что им необходимо быстрее избавиться от 3,5 и 7, вызывающих сложности при делении, и присваивают эти значения a, d и f соответственно.
Итог: 12e +(gh/i) = 60
Немного поигравшись с оставшимися цифрами, можно выяснить, что e=4, g=9, h=8, i=6.
Таким образом дети решают эту задачку, если всегда идут по самому простому пути, а взрослые, ищущие от жизни подвоха, с ней зачастую не справляются.
8 летние дети? вы серьезна?
вы учебник за второй класс видели? какие нафиг уравнения.
Известная задача, которую дошкольники решают за 5-10 минут. У некоторых программистов уходит на неё до часа, а многие люди, исписав несколько листов бумаги, сдаются.
... задача, вообще то, имеет нормальное решение с т.з. логики взрослого (правда, если ты имел неосторожность сталкиваться с низкоуровневым программированием). А вот дети знакомые с цифрами ее уже вряд ли так просто решат. Решат те, которые цифр не знают, но тогда и выразить "решение" в числовом варианте не смогут... на пальцах показать - да, наверное. Так что... немного "поднатянуто".
(2581 = 2)
Это сообщение отредактировал DiscA - 13 авг 2015 в 10:24
В небольшом озере посередине плавает лодка, груженая кирпичами. В лодке сидит рыбак . В какой то момент он берет, и выкидывает кирпичи в воду. Внимание, вопрос: Что будет с уровнем воды в озере? Повысится, понизится, или останется неизменным? Озеро, кирпичи и лодка - все сферические и в вакууме.
Представил сферический кирпич в вакууме. Познал Дзен
В небольшом озере посередине плавает лодка, груженая кирпичами. В лодке сидит рыбак . В какой то момент он берет, и выкидывает кирпичи в воду. Внимание, вопрос: Что будет с уровнем воды в озере? Повысится, понизится, или останется неизменным? Озеро, кирпичи и лодка - все сферические и в вакууме.
Представил сферический кирпич в вакууме. Познал Дзен
А если его там еще отложить?
Добавлено в 10:26
Цитата (DaoDao @ 13.08.2015 - 17:25)
Цитата (DimaBro @ 13.08.2015 - 08:10)
У кота и собаки по три, у петуха восемь. Сколько у осла?
у осла 2, кот-мяу-3 собака-гав-3 петух-кукареку-8 осёл-иа-2
а если не кукареку а кудкуда? тут 7, хуйня получается
Решение: обычно взрослые, видя схематичное изображение, мигом забывают о деталях. В США дети часто ездят в школу на автобусе, поэтому знают, с какой стороны у него двери и как он подъезжает. Они понимают, что на картинке не хватает дверей. Значит, автобус едет влево. Само собой, вариант, что он сдаёт назад, не рассматривается.
В небольшом озере посередине плавает лодка, груженая кирпичами. В лодке сидит рыбак . В какой то момент он берет, и выкидывает кирпичи в воду. Внимание, вопрос: Что будет с уровнем воды в озере? Повысится, понизится, или останется неизменным? Озеро, кирпичи и лодка - все сферические и в вакууме.
Представил сферический кирпич в вакууме. Познал Дзен
А если его там еще отложить?
Добавлено в 10:26
Цитата (DaoDao @ 13.08.2015 - 17:25)
Цитата (DimaBro @ 13.08.2015 - 08:10)
У кота и собаки по три, у петуха восемь. Сколько у осла?
у осла 2, кот-мяу-3 собака-гав-3 петух-кукареку-8 осёл-иа-2
а если не кукареку а кудкуда? тут 7, хуйня получается
А ТС спасибо, отвлекся. А в штатах вообще Коккейдудлду!
Это сообщение отредактировал Сыч - 13 авг 2015 в 10:30
Ничего с озером. "Тело помещенное в воду...." и не важно как оно туда помещено: по частям или вместе. Вода уже поднлась.
Ты был бы прав только при условии, что плотность кирпичей и воды одинаковая, но это не так, т.к. кирпич тонет в воде.
В среднем плотность кирпича в 2 раза больше плотности воды. Это означает, что чтобы держать кирпич на плаву, необходимо вытеснить воды в 2 раза больше, чем объем самого кирпича. В нашем случае лодка выступает как инструмент для вытеснения воды. Когда ты выкинешь кирпич с лодки он просто вытеснит один свой объем и утонет. Уровень воды, соответственно, упадёт. Надеюсь понятно объяснил.
Задачка для гонконгских школьников, которая набрала «вирусную» популярность в середине 2014 года. На её решение у шестилетнего ребёнка обычно уходит не больше 20 секунд, а вот неподготовленных взрослых она часто вводит в ступор.
Какое число скрыто под машиной?
Шестилетний гонконгский ребенок знает счет до 100 и написание числа 87? Какой вундеркинд, этот гонконгский шестилетний ребенок.
Так что такие задачки не для дошкольников а для иностранных дошкольников. А как показывает жизнь - это совершенно разный способ мышления - у них и у наших.
Вот, очень верно подмечено )))
Это как у Задорнова: В американской школе наши эмигранты (дети) написали номера на поросятах 1, 2 и 4, и выпустили их в школе. Так американцы трех поймали, а потом ещё неделю искали поросенка № 3.
Только зарегистрированные и авторизованные пользователи могут оставлять комментарии. Авторизуйтесь, пожалуйста, или зарегистрируйтесь, если не зарегистрированы.
1 Пользователей читают эту тему (1 Гостей и 0 Скрытых Пользователей)
Тогда уровень воды понизится.
yaplakal.com