Почему слева стрелки по центру клеток, а справа по линии? И нижние фигуры одинаковые - но должны получиться разные? Непонятно
Между стрелками по три клетки. Первая стрелка расположена посередине первой фигуры. Получение разных фигур из одной должно показать воображение ребенка.
ГЕОМЕТРИЧЕСКИЕ ФИГУРЫ И ВЕЛИЧИНЫ (19 ч) <...> Площадь (на уровне наглядных представлений).
Вы составитель этого учебника?
Нет, я понимаю что они там логику какую то развивают и так далее, но зачастую именно её, логику, в таких задачах и не понять! Мы, взрослые, в большинстве своём учились, в том числе и логике, по другим учебникам! И учились не плохо. Так почему надо было менять то, что было понятно, доходчиво и давало хорошие результаты?
Неправильно, двойка Как справа вверху такая фигура получилась?) А нет, правильно, тогда тройка Это сообщение отредактировал coreglus - 30 сен 2015 в 13:24
Народ, так как все таки решается задача????????????
ну первый класс же посчитать ко-во закрашенных квадратиков/треугольников и рядом нарисовать фигуру с таким же кол-вом квадратиков/треугольников, ну элементарно же))
над чем можно так долго думать)) общий принцип - не менять кол-во "запчастей"
как-то так))
Это сообщение отредактировал KrestniyП - 30 сен 2015 в 13:30
Lalia Бог миловал, учебники я не пишу Но когда помогаешь с уроками - перво-наперво прочти текущую главу учебника, что дети проходят. Тогда и лишние сущности не придется изобретать. Бритва Оккама - хорошая вещь.
Народ, так как все таки решается задача????????????
ну первый класс же посчитать ко-во закрашенных квадратиков/треугольников и рядом нарисовать фигуру с таким же кол-вом квадратиков/треугольников, ну элементарно же))
над чем можно так долго думать)) общий принцип - не менять кол-во "запчастей"
Вас очень не хватало в тот напряженный момент мозгового штурма
а я втыкала минут 5 и не могла сообразить, что вы тут не поняли все как дважды два а потом уже почитала каменты хз, чего вы тут такого усмотрели
Да просто все, с учетом нынешних, хитроумных задачек, ищут принцип, по которому надо переставить какой то определенный квадратик\треугольничек в какое то определенное место, а не просто абы какой в любое, только что бы форму изменить. Потому и в непонятках. Сейчас же не знаешь чего конкретно хотят от ребенка, простого решения или какого то специфического.
А я. А у меня. А мне. А я щас брата позову он вам всем пестоф наваляет!
Слишком сложно) мозг начинает искать сложные ответы, когда нужно дать просте решение. Начинаешь думать, а почему так, а от чего отталкиваться. Дети же они как топор, взмахнул и рубанул, без замысловатостей.
Площадь должна быть та же самая. Простите, вы гуманитарий?
1 класс - какая площадь? мы перемудрили - изменилась всего лишь ФОРМА.
да вот такая площадь) У меня старший учился по Петерсону - то ли в первом, то ли во втором классе мы искали полную площадь поверхности куба. Изучали теории множеств (пустые, бесконечные и наоборот) и много еще интересного.
Главное, не говорите при ребенке - боже! кошмар! даже мы ничего не поняли! И дадите ребенку шанс понять.
Мой сын-лентяй щелкает математику как орехи до сих пор, а в пятом классе шел на олимпиаду для шестых, а все потому, что вначале мы вместе решали подобные задачки, и в случае неудачи обычно говорили: "надо же, как просто, а мы не догадались!"
Сожгите эти учебники к ебеням! И пригрозите пожаловаться комитет по образованию при мэрии.У нас так во 2-ом классе проканало и задания из одной такой учебной тетради исключили наx из курса математики.
Это сообщение отредактировал Буксир - 30 сен 2015 в 13:37
Цифра "4" встречается всего один раз во всём задании.... дырка в цифре "4" тоже идёт в счёт. 3124=1!!!
Это сообщение отредактировал ГЕОМЕТР - 30 сен 2015 в 13:38
Только зарегистрированные и авторизованные пользователи могут оставлять комментарии. Авторизуйтесь, пожалуйста, или зарегистрируйтесь, если не зарегистрированы.
1 Пользователей читают эту тему (1 Гостей и 0 Скрытых Пользователей)
3124=1!!!
yaplakal.com