Если есть доступ к линуксовой консоли - не надо мучать Си :)
Код
[pasha@CentOS62 tmp]$ let "a=6/2*(1+2)"; echo $a 9
Ну а на самом деле, если бы в школе я такое (изначальную задачу) написал на доске, мне бы влепили двойку, потому что безграмотно. Как говорят наши заграничные друзья это просто - confusion and obfuscation :)
И то верно, хоча на ksh/bash/zsh арифметику считать Frustration through obstruction!
Вроде на sh let еще не было? Но у нас есть универсальное решение!
Код
perl -e 'print 6/2*(2+1) . "\n";'
P.S. Паша, приятно познакомится, Сергей Это сообщение отредактировал whitedragon - 5 янв 2014 в 10:22
Хаа, у кого-то дробь и деление это разные вещи, кто-то новые скобки нарисовал и находит причины, где этого не сказано (т.е. помимо счета у него и с чтением не лады) а многие, кто отвечает 1 еще говорят что у них высшее тех. образование. Вот только понять не могу, почему за них стыдно и мне?
Поэтому я всегда использую написание дробей с горизонтальной чертой. И только ленивые утырки усложняют себе жизнь.
Это сообщение отредактировал IvanIvanov - 5 янв 2014 в 10:29
moohomor, вы в школе так не писали? Без знака умножения.
писал. это подчиняется правилам опускания знака умножения, что между множителем и скобкой его можно пропустить. но множителем в приведенной вами записи является 6/2.
там выше ссылка с рассуждениями инженера. как записана задача - решения однозначного быть неможет. 2/3 яповцев дописали знак умножения, 1/3 скобки, и все в каком то смысле правы.
6:2(1+2) нужно было писать, а то многие решили, что дробь относится ко всему выражению Запись выглядит непонятной: либо черту и шестерку больше нужно, либо дробь горизонтальную, либо 6/2 в виде дроби, помельче чем (1+2)
Всё правильно, просто те, кто ещё помнит школьную математику с дробями, получают в результате 1.
А те, кто не помнит или не знал школьную математику, а вычисляет "по-компьютерному", где знак / означает не дробь, а заменяет собой знак деления : , получают в результате 9.
Так что и те, и те, по-своему, правы. Это сообщение отредактировал Azimut - 5 янв 2014 в 10:44
Случаи возможного пропуска знака умножения: ... 4) между выражениями в скобках.
получает 6:(2*(1+2))=1
Вот ведь человек. И ссылку на умный ресурс указал. И пункт четвертый из ссылки привел. Доволен. А строчкой выше - пункт третий из своей же ссылки - посмотреть не захотел.
"Случаи возможного пропуска знака умножения: 1) между буквенными множителями; 2) между числовым и буквенным множителем; 3) между множителем и скобкой; [b] 4) между выражениями в скобках."
Случаи возможного пропуска знака умножения: ... 4) между выражениями в скобках.
получает 6:(2*(1+2))=1
Вот ведь человек. И ссылку на умный ресурс указал. И пункт четвертый из ссылки привел. Доволен. А строчкой выше - пункт третий из своей же ссылки - посмотреть не захотел.
"Случаи возможного пропуска знака умножения: 1) между буквенными множителями; 2) между числовым и буквенным множителем; 3) между множителем и скобкой; [b] 4) между выражениями в скобках."
а между двумя множителями и скобкой? ну нет тут правильного ответа, потому что пропущено что-то
вы тут вообще с ума посходили??? я прошу прощения за фразу за свою... но о каких к чёрту вычислениях можно говорить и спорить??? я вообще когда-то в школу ходил и для меня девятка образовалась сразу и я просто удивлён диалогам!!!!
Вот эту картинку на ЯПе обсуждали. Лично я почему , то считал, что сначала делается умножение, а потом деление- без скобок. Но оказывается эти действия равноправны и делаются по порядку слева-направо.
первый вариант даже с токи зренния программирования не верен. мой ответ 9. хотя признаться честно сначала склонился к первому, но потом только заметил, отсутствие скобок в знаменателе.
вы тут вообще с ума посходили??? я прошу прощения за фразу за свою... но о каких к чёрту вычислениях можно говорить и спорить??? я вообще когда-то в школу ходил и для меня девятка образовалась сразу и я просто удивлён диалогам!!!!
плохо я в школу ходил))) там нет в этом уравнении одного действия))))))
О! 9! Теперь в енту вашу статистику добавляется чистый компутерный разум Основы мироздания не пошатнулись!
P.S. Дабы не смущать неокрепшие умы, лучше использовать прямые дроби:
Красава.Я пол часа сидел думал какой я дегенерат,что не могу решить задачку такую)Если что окончил политех)Но как челвоек сказал задачка написанна неточно,не понятно,что числитель,а что знаменатель!Если что у меня жена аспирант мехмата,вот она тоже подтвердила,что запись не верна!Хотя так же сказала,что хватит херней заниматься взрослым мужикам)
Это сообщение отредактировал oklexx - 5 янв 2014 в 10:45
Azimut, вот не надо тут одно с другим смешивать! На компьютере знак деления легче написать в латинской раскладке через косую черту(чтобы не переключаться), чем через двоеточие(ведь так и так комп.система определит как знак деления). Соответственно и воспринимается окружающими как знак деления, а не как дробь.
Другой пример: в письменном виде на бумаге только последний оболтус будет изображать знак деления через косую черту, потому что это: а) будет не корректно; б) будет вводить в заблуждение; с) не по "канонам" - на письме дробь пишется именно дробью, не иначе!
Отсюда вывод - т.к. это печаталось на компе, то это есть знак деления как аксиома, и правильный ответ - 9.
Начну с того, что знак деления используют только в арифметике. В алгебре и матанализе двоеточия вы не встретите. Во вторых, дробь - это и есть деление. 1/4 = 1 поделить на 4=0,25. Поэтому если это задача для 4 класса, то там дробей нет и ответ 9. Если задача для людей постарше, то это дробь, где 6 в числителе, остальное в знаменателе и ответ 1. Вы определитесь, к кому вы себя относите, за это и голосуйте. Пока видно, что школоты поболее будет)))
Только зарегистрированные и авторизованные пользователи могут оставлять комментарии. Авторизуйтесь, пожалуйста, или зарегистрируйтесь, если не зарегистрированы.
1 Пользователей читают эту тему (1 Гостей и 0 Скрытых Пользователей)
Frustration through obstruction! 
Основы мироздания не пошатнулись!
yaplakal.com