И внезапно, на практике множимое может быть чем угодно, хоть литрами молока, хоть километрами, но множитель - это число без единицы измерения. Мы можем 3л молока умножить на 5, но не можем 5 умножить на 3л молока. Именно этому ваших глупых спиногрызов пытаются научить в школе.
Длину умножаем на ширину. Получаем площадь. Что из этого должно быть без единиц измерения? Объём умножаем на плотность. Получаем массу. Что из этого должно быть без единиц измерения? Ток умножаем на напряжение. Получаем мощность. Что из этого должно быть без единиц измерения?
умоляю, про площадь расскажите, сколько раз мы складываем длину?
это просто, для нахождения пощади, мы разрезаем фигуру на полоски ширина каждой - базовая единица измерения. Таким образом количество таких полосок будет численно равно ширине. И да, длинну мы складываем столько раз сколько полосок у нас получиось.
Поощадь трапеции равна полусумме ее оснований, помноженной на высоту. Жду схему раскройки на полоски и подсчет
умоляю, про площадь расскажите, сколько раз мы складываем длину?
это просто, для нахождения пощади, мы разрезаем фигуру на полоски ширина каждой - базовая единица измерения. Таким образом количество таких полосок будет численно равно ширине. И да, длинну мы складываем столько раз сколько полосок у нас получиось.
Интересно как методисты из роно порекомендуют резать на полоски круг вдоль или поперек диаметра и самое интересное кагого из диаметров? Они может уже давно научились квадратуру круга делать а весь научныи мир не в курсе валенки тупые.
Математическое действие, посредством к-рого из двух чисел (или величин) получается новое число (или величина), к-рое (для целых чисел) содержит слагаемым первое число столько раз, сколько единиц во втором.
[QUOTE=Taisha77,15.11.2017 - 12:24] кто сказал что нельзя?)) Как вы решите задачу по количеству пассажиров в поезде если у вас в условии дано что в каждом купе по 4 пассажира, в каждом вагоне 16 купе а в поезде 20 вагонов? Что там у вас получится с точки зрения размерности? пассажирокупевагонопоезды?
Меня учили, что размерности данных, которые содержат "по..", " в каждом.." итд дробные. 20 вагонов в поезде, 16 купе/вагон, 4 пассажира/купе. Универсально и красиво.
И внезапно, на практике множимое может быть чем угодно, хоть литрами молока, хоть километрами, но множитель - это число без единицы измерения. Мы можем 3л молока умножить на 5, но не можем 5 умножить на 3л молока. Именно этому ваших глупых спиногрызов пытаются научить в школе.
Длину умножаем на ширину. Получаем площадь. Что из этого должно быть без единиц измерения? Объём умножаем на плотность. Получаем массу. Что из этого должно быть без единиц измерения? Ток умножаем на напряжение. Получаем мощность. Что из этого должно быть без единиц измерения?
а что получается если канистры множить на молоко?)
Как вы решите задачу по количеству пассажиров в поезде если у вас в условии дано что в каждом купе по 4 пассажира, в каждом вагоне 16 купе а в поезде 20 вагонов? Что там у вас получится с точки зрения размерности? пассажирокупевагонопоезды?
туебень, все в порядке с размерностью будет: 20 вагонов х 16 купе/вагон х 4 пассажира/купе = 1280 пассажиров
[QUOTE=Рекуператор,15.11.2017 - 12:27] [QUOTE=Taisha77,15.11.2017 - 12:24] кто сказал что нельзя?)) Как вы решите задачу по количеству пассажиров в поезде если у вас в условии дано что в каждом купе по 4 пассажира, в каждом вагоне 16 купе а в поезде 20 вагонов? Что там у вас получится с точки зрения размерности? пассажирокупевагонопоезды? [/QUOTE] Меня учили, что размерности данных, которые содержат "по..", " в каждом.." итд дробные. 20 вагонов в поезде, 16 купе/вагон, 4 пассажира/купе. Универсально и красиво.
а почему вы делите? Нет, все таки проверьте, не убежало ли у вас молоко
умоляю, про площадь расскажите, сколько раз мы складываем длину?
это просто, для нахождения пощади, мы разрезаем фигуру на полоски ширина каждой - базовая единица измерения. Таким образом количество таких полосок будет численно равно ширине. И да, длинну мы складываем столько раз сколько полосок у нас получиось.
Поощадь трапеции равна полусумме ее оснований, помноженной на высоту. Жду схему раскройки на полоски и подсчет
Как вы решите задачу по количеству пассажиров в поезде если у вас в условии дано что в каждом купе по 4 пассажира, в каждом вагоне 16 купе а в поезде 20 вагонов? Что там у вас получится с точки зрения размерности? пассажирокупевагонопоезды?
туебень, все в порядке с размерностью будет: 20 вагонов х 16 купе/вагон х 4 пассажира/купе = 1280 пассажиров
по вашей же логике вы забыли написать вагоно/поезды
Ни одна наука - не абсолютна. Ни одна наука не имеет пр приоритетов перед другими.
Ни соглашусь, математика - описательная наука, в природе нет никакой математики. математика есть только в разуме человерка, он сам ее для себя придумал, чтобы описать явления. животные отлично обходятся без математики, однако полностью соответствуют физике или химии.
Это сообщение отредактировал MaIIIbIHucT - 15 ноя 2017 в 13:09
Вот вы смеетесь, а у меня жена тоже 1987 г.р. И утверждает, что их в школе точно также учили. Типа, нельзя мороженое умножать на рубли. А вот рубли на мороженое- можно (или наоборот, я хер пойму логику ту).
В 90-х учили точно так же. И до 80-х годов так же. И сучка так учат. Это в 80-х был период, когда учили по-другому. И почему - то те, кто учился в 80-х доказывают остальным, что именно их учили правильно.
Только не мороженное на рубли, а руб/шт * шт. И не умножать нельзя, а записывать нужно именно в определённой последовательности.
В 90-х учили нормальной абстрактной математике. Это я тебе как выпускник физмат класса заявляю, с серебряной медалью. Пролетарские массы, возможно, учили коровам хвосты крутить, за них сказать не могу
умоляю, про площадь расскажите, сколько раз мы складываем длину?
это просто, для нахождения пощади, мы разрезаем фигуру на полоски ширина каждой - базовая единица измерения. Таким образом количество таких полосок будет численно равно ширине. И да, длинну мы складываем столько раз сколько полосок у нас получиось.
Поощадь трапеции равна полусумме ее оснований, помноженной на высоту. Жду схему раскройки на полоски и подсчет
Тьфу! Лехко!
Знаешь, что такое определённый интеграл, и с чем его едят?
Это сообщение отредактировал Klientt - 15 ноя 2017 в 12:34
умоляю, про площадь расскажите, сколько раз мы складываем длину?
это просто, для нахождения пощади, мы разрезаем фигуру на полоски ширина каждой - базовая единица измерения. Таким образом количество таких полосок будет численно равно ширине. И да, длинну мы складываем столько раз сколько полосок у нас получиось.
Поощадь трапеции равна полусумме ее оснований, помноженной на высоту. Жду схему раскройки на полоски и подсчет
их режут на маленькие трапецульки, очевидно же
Это уже бесконечно расходящийся ряд, ведь каждую трапецульку придется резать на множество еще более мелких, чтобы вычислить ее площадь )
умоляю, про площадь расскажите, сколько раз мы складываем длину?
это просто, для нахождения пощади, мы разрезаем фигуру на полоски ширина каждой - базовая единица измерения. Таким образом количество таких полосок будет численно равно ширине. И да, длинну мы складываем столько раз сколько полосок у нас получиось.
размерность почему см в квадрате, если сложением длинн ее не получить?
ширина полоски,точно так же как и ее длина в см измеряется.
Приходим к выводу, что НЕЛЬЗЯ ОБЕЗЛИЧИВАТЬ данные из задачи. Они ВСЕ имеют РАМЗМЕРНОСТИ.
кто сказал что нельзя?)) Как вы решите задачу по количеству пассажиров в поезде если у вас в условии дано что в каждом купе по 4 пассажира, в каждом вагоне 16 купе а в поезде 20 вагонов? Что там у вас получится с точки зрения размерности? пассажирокупевагонопоезды?
Вообще то пассажиры,купе и вагоны измеряются в ШТУКАХ безразмерной единице. И при их перемножению мы всегда получим ШТУКИ (людей, купе, и тд) но для этого надо понимать что делаешь, а не единообразно умножать пассажиров на вагоны.
[QUOTE=Taisha77,15.11.2017 - 12:33] [QUOTE=Рекуператор,15.11.2017 - 12:29] [QUOTE=Taisha77,15.11.2017 - 12:27] скажите, а какие еще общепринятые научные методы вы считаете говном? [/QUOTE] привычку оправдать "общепринятостью" и "нувсежепонимаютостью" собственное невежество [/QUOTE] пытаться выделиться какими то своими взглядами всего лишь попытка утвердиться на фоне неудач в этих же общепринятых взглядах) Дураков таких на свете полно! Рыбников один чего стоит Это сообщение отредактировал Рекуператор - 15 ноя 2017 в 12:36
Итого весь срач из-за того, что по некоей методике при записи умножения у множителей единицы не ставятся, а у результата - ставятся. В итоге безразмерное число*безразмерное число = размерное. Что невозможно. И вместо логичного подхода - писать размерности у множителей, приверженцы этой идеи начинают ПОДРАЗУМЕВАТЬ, что берется размерность первого множителя (пардон, "множимого"). Да ещё и цена указывается в руб, а не руб/шт. И вот тогда их начинает корёжить. Потому что 6 руб/шт * 3 шт = 18 руб - для них понятно, а 3 мор * 6 руб/мор = 18 руб - видите ли, неправильно. И начинаются вопли о том, что должно стоять на первом месте, хотя они сами наподразумевали. Ну так нефиг подразумевать, надо чётко писать, указывая единицы, и не терять их по пути. А методика изначально неверная. В математике не место подразумеваниям. Но срачик полезный. Когда (и если) у дочки в школе такая хрень начнётся - буду морально готов
умоляю, про площадь расскажите, сколько раз мы складываем длину?
это просто, для нахождения пощади, мы разрезаем фигуру на полоски ширина каждой - базовая единица измерения. Таким образом количество таких полосок будет численно равно ширине. И да, длинну мы складываем столько раз сколько полосок у нас получиось.
Поощадь трапеции равна полусумме ее оснований, помноженной на высоту. Жду схему раскройки на полоски и подсчет
Тьфу! Лехко!
Знаешь, что такое определённый интеграл, и с чем его едят?
Но-но, никаких интегралов, а то заставлю точить ножницы на рез толщиной с материальную точку)
умоляю, про площадь расскажите, сколько раз мы складываем длину?
это просто, для нахождения пощади, мы разрезаем фигуру на полоски ширина каждой - базовая единица измерения. Таким образом количество таких полосок будет численно равно ширине. И да, длинну мы складываем столько раз сколько полосок у нас получиось.
размерность почему см в квадрате, если сложением длинн ее не получить?
ширина полоски,точно так же как и ее длина в см измеряется.
Приходим к выводу, что НЕЛЬЗЯ ОБЕЗЛИЧИВАТЬ данные из задачи. Они ВСЕ имеют РАМЗМЕРНОСТИ.
кто сказал что нельзя?)) Как вы решите задачу по количеству пассажиров в поезде если у вас в условии дано что в каждом купе по 4 пассажира, в каждом вагоне 16 купе а в поезде 20 вагонов? Что там у вас получится с точки зрения размерности? пассажирокупевагонопоезды?
Вообще то пассажиры,купе и вагоны измеряются в ШТУКАХ безразмерной единице. И при их перемножению мы всегда получим ШТУКИ (людей, купе, и тд) но для этого надо понимать что делаешь, а не единообразно умножать пассажиров на вагоны.
а канистры в штуках не измеряются?))) Выдыхайте, вы мне так надоели что уже даж не смешны)
умоляю, про площадь расскажите, сколько раз мы складываем длину?
это просто, для нахождения пощади, мы разрезаем фигуру на полоски ширина каждой - базовая единица измерения. Таким образом количество таких полосок будет численно равно ширине. И да, длинну мы складываем столько раз сколько полосок у нас получиось.
размерность почему см в квадрате, если сложением длинн ее не получить?
ширина полоски,точно так же как и ее длина в см измеряется.
Приходим к выводу, что НЕЛЬЗЯ ОБЕЗЛИЧИВАТЬ данные из задачи. Они ВСЕ имеют РАМЗМЕРНОСТИ.
кто сказал что нельзя?)) Как вы решите задачу по количеству пассажиров в поезде если у вас в условии дано что в каждом купе по 4 пассажира, в каждом вагоне 16 купе а в поезде 20 вагонов? Что там у вас получится с точки зрения размерности? пассажирокупевагонопоезды?
умоляю, про площадь расскажите, сколько раз мы складываем длину?
это просто, для нахождения пощади, мы разрезаем фигуру на полоски ширина каждой - базовая единица измерения. Таким образом количество таких полосок будет численно равно ширине. И да, длинну мы складываем столько раз сколько полосок у нас получиось.
Поощадь трапеции равна полусумме ее оснований, помноженной на высоту. Жду схему раскройки на полоски и подсчет
Тьфу! Лехко!
Знаешь, что такое определённый интеграл, и с чем его едят?
Вы с ума сошли, тут люди 3 на 5 помножить не могут
умоляю, про площадь расскажите, сколько раз мы складываем длину?
это просто, для нахождения пощади, мы разрезаем фигуру на полоски ширина каждой - базовая единица измерения. Таким образом количество таких полосок будет численно равно ширине. И да, длинну мы складываем столько раз сколько полосок у нас получиось.
размерность почему см в квадрате, если сложением длинн ее не получить?
ширина полоски,точно так же как и ее длина в см измеряется.
Приходим к выводу, что НЕЛЬЗЯ ОБЕЗЛИЧИВАТЬ данные из задачи. Они ВСЕ имеют РАМЗМЕРНОСТИ.
кто сказал что нельзя?)) Как вы решите задачу по количеству пассажиров в поезде если у вас в условии дано что в каждом купе по 4 пассажира, в каждом вагоне 16 купе а в поезде 20 вагонов? Что там у вас получится с точки зрения размерности? пассажирокупевагонопоезды?
Только зарегистрированные и авторизованные пользователи могут оставлять комментарии. Авторизуйтесь, пожалуйста, или зарегистрируйтесь, если не зарегистрированы.
1 Пользователей читают эту тему (1 Гостей и 0 Скрытых Пользователей)
yaplakal.com