Вчера ребёнок получил двойку за контрольную работу по математике. Фото контрольной с исправлениями прилагаю. Интересно Ваше мнение дамы и господа. P. S. Лично меня переклинило brake.gif
Так уж сложилось, что все на ЯПе знаю, что от перемены мест множителей произведение не меняется, но, блядь, никто не знает базовое определение операции умножения:
a * b = c a - множимое b - множитель c - произведение
И внезапно, на практике множимое может быть чем угодно, хоть литрами молока, хоть километрами, но множитель - это число без единицы измерения. Мы можем 3л молока умножить на 5, но не можем 5 умножить на 3л молока. Именно этому ваших глупых спиногрызов пытаются научить в школе.
Задача-бонус по теме: 1 рубль = 10 копеек х 10 копеек = 0.1 рубля х 0.1 рубля = 0.01 рубля = 1 копейка. Получаем 1 рубль = 1 копейке. Где ошибка?
Училка, по-ходу, из жертв ЕГЭ. Зазубрила, а понять суть забыла. Дура в общем. Пиши в РОНО.
Для имбецилов со шпалометами: от перестановки множимого и множителя результат не изменится. Это правило нам еще во втором классе вбили. А то, что ребенок не расписал решение, не означает, что решено неверно. Если только изначально не была поставлена такая задача, в чем я сильно сомневаюсь. Эта овца ведь в исправлениях тоже нихера не расписывала, а просто поменяла числа местами.
И это... Исправлял явно тот же школьник другой ручкой по указке училки. Сама же виновница торжества орудовала красной.
Это сообщение отредактировал kvaribobrik - 14 ноя 2017 в 14:50
Ну и какое реальное значение имеет это знание? Кроме формального выполнения правил. И кстати заметь, в ответе единицы измерения правильные.
Это сообщение отредактировал f983lda - 14 ноя 2017 в 14:18
я могу в Word такую же хуйню напечатать, и Красная и Зеленая паста у меня тоже есть.
К тому же почерк зеленой пастой уж больно смахивает на почерк ученика а не учителя.
ps. что касается текста, ваще пох на какое место ты ставишь множитель и множимое придумавший это явно шизофреник )
Это сообщение отредактировал Zloraki - 14 ноя 2017 в 14:25
Не очень понял. Задачки решены все. Казалось бы пятёрка. Непонятно, правда, зачем в обоих порядках умножается.
Скажите, какой вуз учительница закончила? Идиоты в данной ситуации - родители. Все-таки надо узнавать, к какому человеку ведут детей. Если вся школа такая - искать другую школу.
PS А умножить на Б не во всей математике равно Б умножить на А. Некоммутативные алгебры как бы. Но это не школьная математика, первый курс как бы... PPS Вчитался. Какой же бред. ТС, говорите свой вуз: интересно, где таких как вы учат.
Это сообщение отредактировал Balb17 - 14 ноя 2017 в 14:23
И внезапно, на практике множимое может быть чем угодно, хоть литрами молока, хоть километрами, но множитель - это число без единицы измерения
Объясните мне, пожалуйста, на примере: 3 мороженных по 6 рублей каждое.
Как преподаватель определил где тут множитель, а где множимое? Прояснили, спасибо. Но толку от этого один хрен не вижу. Ну кроме развития логического мышления у детей. Но один хрен с преподом я б поспорил. получить двойку для многих детей трагедия
Это сообщение отредактировал stich50RUS - 14 ноя 2017 в 14:30
И внезапно, на практике множимое может быть чем угодно, хоть литрами молока, хоть километрами, но множитель - это число без единицы измерения. Мы можем 3л молока умножить на 5, но не можем 5 умножить на 3л молока. Именно этому ваших глупых спиногрызов пытаются научить в школе.
Абсолютно бесполезный навык, и все имеет единицу измерения в реальном мире (практика)
пример определения момента
Сила P=5 кН, плечо L=3м, M=5*3=15 кН*м и как ни странно M=3*5=15 кН*м
чистый вброс бля. а ошибка у тебя, что когда ты умножаешь 10 копеек х 10 копеек ты получаешь 100 копеек. А то, что у тебя 100 копеек равно 0.1 рубля говорит о том, что у тебя все печально и не тебе объяснять спиногрызам про множители
Вчера ребёнок получил двойку за контрольную работу по математике. Фото контрольной с исправлениями прилагаю. Интересно Ваше мнение дамы и господа. P. S. Лично меня переклинило brake.gif
Так уж сложилось, что все на ЯПе знаю, что от перемены мест множителей произведение не меняется, но, блядь, никто не знает базовое определение операции умножения:
a * b = c a - множимое b - множитель c - произведение
И внезапно, на практике множимое может быть чем угодно, хоть литрами молока, хоть километрами, но множитель - это число без единицы измерения. Мы можем 3л молока умножить на 5, но не можем 5 умножить на 3л молока. Именно этому ваших глупых спиногрызов пытаются научить в школе.
Задача-бонус по теме: 1 рубль = 10 копеек х 10 копеек = 0.1 рубля х 0.1 рубля = 0.01 рубля = 1 копейка. Получаем 1 рубль = 1 копейке. Где ошибка?
Ахуеть... то есть Вы нас будете размерности учить считать... множители бля?
Ну ну ну ка посчитаете нам Силу, то бишь массу на ускорение... какая бля из этих переменных будет безразмерным множителем?
А когда Мы площадь прямоугольника считаем, какая из сторон прямоугольника безразмерная?
Был когда-то давно срач пратически по такой же задаче. Только там народ молоко покупал. Ага, вот эта тема. http://www.yaplakal.com/forum2/topic561032.html Можно все тезисы оттуда сюда переносить.
Это сообщение отредактировал Свояк - 14 ноя 2017 в 14:24
И внезапно, на практике множимое может быть чем угодно, хоть литрами молока, хоть километрами, но множитель - это число без единицы измерения
Объясните мне, пожалуйста, на примере: 3 мороженных по 6 рублей каждое.
Как преподаватель определил где тут множитель, а где множимое?
Задача - определить стоимость. Следовательно: количество мороженок - множитель, стоимость одной мороженки - множимое. В итоге получим стоимость. Что непонятно?
Только зарегистрированные и авторизованные пользователи могут оставлять комментарии. Авторизуйтесь, пожалуйста, или зарегистрируйтесь, если не зарегистрированы.
1 Пользователей читают эту тему (1 Гостей и 0 Скрытых Пользователей)
yaplakal.com