Попробуйте устно (без презентации) презентовать двигатель внутреннего сгорания.
С картинками это проще. С видеорядом (графикой) это проще в разы.
А нам в школе ДВС на модели показывали без картинок и видеоряда.
Это так к слову.
Учебные пособия очень хороши для обучения - весьма наглядны. Но есть передовой опыт, он рождается в головах и преподнести его надо, скажем, через неделю. Выпиливать некогда. Готовых моделей нет.
Как показать наглядно эффект дросселирования при сжижении газов?
Далее. Я являюсь ведущим специалистом в компании занимающейся внедрением эмульсионных ВВ на рудниках и шахтах (подземка). Как мне без презентации довести до людей информацию о преимуществах, о логистике, о результатах без презентации я честно говоря не знаю. Изучать толстые книги ни один руководитель не будет. И вообще, всё, что занимает более 20 минут времени руководством часто отметается как "слишком долгое" и не рассматривается. Таков временной стандарт и столько времени может быть вам уделено, если вы пришли что-то предложить.
В конце концов всё упирается в презентацию. Например математический алгоритм я плохо себе представляю выпиленный из пенопласта. На экране - легко.
Не все так однозначно. Компьютером дети должны уметь пользоваться. Без этого уже сейчас ни как. Но считать, писать, рисовать они тоже должны учится. В 5-ом классе делать презентацию на уроке истории это маразм. Ученик должен искать нужную тему самостоятельно, должен прочитать, осмыслить её. Что то убрать, что то добавить. Вот процесс обучения!!! А скачать тему в интернете, мама с папой помогли оформить. Сдали, оценку получили - а в голове? А в голове ноль!!!
Хз как остальные, но в последние годы от руки пишу только заявления. Все остальное только с клавы. По мне дак ручка это уже архаизм по большому счету.
Просто для переписки и прозы это конечно полная херня. Однако при написании формул, графиков и т.д. это всё ещё очень актуально. Ну нельзя быстро написать сколько-нибудь сложное выражение. Обычно несколько формул набрать дольше чем несколько страниц! И когда нужны какие-то расчёты, оценки, выкладки, без ручки или карандаша не обойдёшься. Поэтому до сих пор в хороших вузах вся "математика" по старинке мелом на доске.
В вузах кагбэ есть разделение на:
лекции семинары практические
на лекциях ничего писать не надо преподавателю, ему нужно доступно объяснить
в 1992 году наш преподаватель информатики так и сказал, что если бы мы были студентами в штатах, то он попросил бы нас перед началом обучения приобрести домой персональные компьютеры с определенными характеристиками, но так как мы здесь - вот вам компьютерный класс и 8 часов в неделю))
Ребенка надо учить ДУМАТЬ, а не копипастить из других источников не совсем ему понятные вещи, разъяснять, по возможности на РЕАЛЬНЫХ, ЖИВЫХ примерах.
Ну вот будет уметь сотрудник слепить красивую презентацию с видео и т.д. Но СУТЬ этой презентации - пустышка, и половина информации в ней - НЕ НЕСЕТ СМЫСЛОВОЙ НАГРУЗКИ. И что толку от такого сотрудника ? Потому так и живем.
Без розг научить ДУМАТЬ нельзя, можно только научиться будучи сознательным человеком. Научить 30 человек думать, это приблизительно тоже, что угодить 30 человеком с обедом. Тут либо заставлять надо, пресекать непотребства, либо индивидуально.
да, это нормально. глупо отказываться от технического прогресса.
Цитата
А как мы раньше учились? Без всего это технического прогресса, электронных дневников и ноутбуков?
раньше рефераты и дипломные работы писали от руки, теперь будьте добры распечатать и в электронном виде подать. это тоже нормально.
Цитата
Я думал, детей хоть в школе будут удалять от всей этой электроники, ведь дома ее и так хватает
вы когда на шашлыки выезжаете, то огонь трением добываете? ведь спичек и плит с автоматическим поджигом и дома хватает.
Не поверишь, многие преподы сейчас снова требуют чтобы рефераты и доклады писались от руки. Формулируют, что если материал с интернета скачали, хоть пока переписывать будут прочитают.
Ну, так пусть ПЕДАГОГ и воспользуется этим... пусть предоставит информацию к обучению в ЛЮБОМ удобном для него виде, а не требует этого от обучающихся.
Вы же на презентации ДВС не требуете встречной презентации от собравшихся??
А уметь эти презентации делать - надо... . В рамках отдельного предмета - информационные технологии.
Знаете, научить кататься на велосипеде без велосипеда невозможно. Задача педагога показать в каком направлении следует смотреть и как, примерно, мыслить, чтобы добиться хороших результатов. Само достижение за учеником. Педагог экономит время учащемуся.
Но некоторые думают, что педагог это дрессировщик, который должен добиться от учеников одинаково хорошего результата. Должен и все тут. А то что учащиеся зачастую ничего не хотят делать в расчет не принимается.
Один человек- кремень, второй пьяница. Они разные по своей воле и мышлению и никогда один другого не разумеет. Желающий научиться - научится сам, не желающий этого и 100 мудрецов не научат.
Это сообщение отредактировал ТоптуновПотапов - 27 авг. 2015 г. в 12:02
Сспособность (навык) преподнести информацию быстро и наглядно надо формировать. Инфографика обязательна!
Попробуйте устно (без презентации) презентовать двигатель внутреннего сгорания.
С картинками это проще. С видеорядом (графикой) это проще в разы.
Это Вы правильно сказали, но ... искусное владение компьютером это не сделает, хоть человек и будет знать как компьютером пользоваться и даже знать как оно все работает. А вот знание КАК ПРЕПОДНЕСТИ ИНФОРМАЦИЮ, это уж простите меня, из совсем другой области знаний. Которые по моему мнению и должна давать школа. Однако не дает и половины. Ребенка надо учить ДУМАТЬ, а не копипастить из других источников не совсем ему понятные вещи, разъяснять, по возможности на РЕАЛЬНЫХ, ЖИВЫХ примерах.
Ну вот будет уметь сотрудник слепить красивую презентацию с видео и т.д. Но СУТЬ этой презентации - пустышка, и половина информации в ней - НЕ НЕСЕТ СМЫСЛОВОЙ НАГРУЗКИ. И что толку от такого сотрудника ? Потому так и живем.
Для успешной социализации от человека требуется очень многое. Например умение ходить на своих двоих. Потом говорить. Потом навыки. Знания.
Дальнейшее развитие самого себя и занимаемое положение зависит только от самого человека. Родители, детский сад и школа дает базовый минимум для успешной социализации. Развитие способностей лежит на Родителях и самом человеке. Это личная ответственность каждого. То насколько он с этим справиться от окружения зависит мало.
Да, вы правильно говорите, что в пустой оболочке может ничего не оказаться. Но это не вина учителя, не вина родителя, а вина самого человека как индивидуума.
Принципиально невозможно заставить быть ответственным, быть эрудированным, быть умным и образованным. Индивид должен этого хотеть.
Это сообщение отредактировал ТоптуновПотапов - 27 авг. 2015 г. в 12:11
история...когда я училась в пятом классе компы не у всех дома то еще были. делала доклад и писала его от руки выводя карандашиком а потом обводя каждую букву печатную чтоб красиво было. иллюстрации рисовала и тд. оценку снизили потому что не напечатала на компе.
у дочки презентации с третьего класса делают ,по разным предметам и не пялятся в экран ноутбука у них в классе давно уже проекторы стоят(вроде как собирались по всем школам Российским проекторы устанавливать школа если что самая обычная,не лицей и не гимназия без малейшей претензии на понты и "илитарность"
Добавлено в 10:02
Цитата (Prado1 @ 27.08.2015 - 12:58)
Что такое отработка? Мы в 5-ый класс идем..... у нас такого в "началке" не было
вы не из России(у сына в классе девченки из Испании учатся,вот их мама тоже очень удивлена была слову "отработка" )? отработка же с советских времен идет
Я в России )) У нас это раньше называлась не отработка, а 2-ух недельная ЛЕТНЯЯ ПРАКТИКА
Мы в школе работали, красили, белили.... школу отмывали после ремонта ну и территорию убирали У нас были дневники по практике, мы каждый день отмечались, кто не ходил тому потом на собрании ставили "на вид" короче
У моего ребенка такого пока не было.... летний лагерь в начальной школе был, но там они спали, играли, в кино и театры ходили. Как то так.
Тоже в 5 классе задали презентацию. Сделал первый раз я, сын все понял и теперь делает сам. В классе интерактивная доска и проектор. Мне учебники современные не нравятся, просто капец. Ладно там история с биологией, но математика, физика - что блеат такого изменилось с тех пор как мы учились? В новых учебниках куча ошибок, куча редакций, с прошлой редакцией того же автора не совпадает, ну что за пиздец?
Когда это безумие в школе начиналось, я бросил учительство и дезертировал малодушно. Окончательно принял решение, когда увидел, что в выпускном классе многие читают ПО СЛОГАМ.
Какая-то у вас ебанутая школа. Ни от своего мелкого, ни от знакомых, не разу не слышал про такую хрень, наоборот запрещают приносить с собой в школу планшеты и ноутбуки, а на время урока и телефоны отключать заставляют. Это наверное частная инициатива вашего учителя, а если это так, то можно спокойно на хер послать и его самого, и его инновации.
В 5-6 классе информатики толком еще нет, а дети уже должны презентации делать.
У нас в 6м классе (2001 год, компа дома не было) поставили факультативом информатику. Там, помню, нас заставляли писать программы. Я максимум в paint нарисовать домик могла
Ваще-то, речь не о том, что ребёнку не нужен планшет. А о том, что РОДИТЕЛИ!!! должны делать домашнее задание. Вот нахрена? Что, родителей в школе учат? Или всё-таки детей? Почему домашнее задание сейчас сплошь и рядом строится так, что его могут сделать только родители?
Не знаю, почему современные родители так не дооценивают своих детей. По аналогии, даже на ЯП многие сокрушались, что в свое время уже лет с шести могли сами суп приготовить, в магазин сходить, удочку из ветки сделать, а сейчас деткам к плите нельзя подойти, хотя уже и спички не нужны, в школу — за ручку, что-то самому своими руками сделать — порежется же. Если задание рассчитано на помощь родителя, в чем проблема объяснить? Но делает пусть сам. Зачем делать вместо ребенка? И в моё время были одноклассники, которым сочинения писали родители, задачки тоже решали они же, на уроках такие списывали. Остальные же как-то сами справлялись? Может проблема не в сложности заданий, а в самом ребенке или родителях? Еще для тех, кто пишет, что реферат, презентацию можно скачать готовые. Так сейчас и ответы на все домашние задания можно найти в сети. Это уж зависит от родителей, будет ли ребенок учиться, либо просто делать домашнее задание, учитель не сможет еще и по домам ходить проверять.
У меня у коллеги на работе дочери как раз 11 лет. Строго настрого запрещает этот злоебучий Вконтакт, как пока слишком рано для ребенка.После удаления страницы и получения пиздюлей от мамаши, девочка зарегестрировалась еще раз тайком, и вот тут уже это пробдила учительница - и сообщила моей знакомой, что дескать дочь ее опять ВСекте. Так что у нас в городе учителя пока еще запрещают младшим школьникам там тусоваться.
может они все таки в роуминге были? но тогда для вас это был рядовой звонок.
Не, просто вместо международный написала межгород. В турциях люди отдыхають. А я тут названиваю, удивляюсь, почему трубку не поднимают, ну вот и дозвонилась, упорная.
Вам звонок на телефон в роуминге обходится как обычный так что не надо сказки рассказывать.
У нас старшая в 11-ом классе, учителка только через ВК общается, объявы про собрания, контрольные и все классные мероприятия. Если ты не в ВК - то выпал из жизни класса и оценки хуже некуда. Надо быть современнее - так и говорит, спросил ее: "Кто такой Филеас Фогг?" Молчит, глазками луп-луп)
Написали письмецо в комитет по образованию и копию Наитемнешему в администрацию и вуаля, училка как шёлковая.
Помню маму, когда сестра училась, пугали связями в РОНО, пара писем и вздрючили всех по цепочке!
Добавлено в 13:15
Цитата (amdx @ 26.08.2015 - 22:37)
Мне похуй что там у нее 3, если она (дочь) мне демонстрирует знания на 5. Оценки они вообще не столько для детей, сколько для родителей. А оценки в аттестате нахуй никому не сдались. Так же как и в дипломе.
У меня было 12 троек в аттестате, все кричали лопух, фиг куда попадёшь. В техникуме была 1 тройка, ВУЗ закончил со средним балом 4,25.
А некоторые отличники одноклассники дальше лицея(читай ПТУ) продвинуться не смогли.
Класса до 8, когда у меня уже появился компьютер и принтер, я презентации и доклады делала сама. Мама выдавала мне печатную машинку ( научила меня печатать еще лет в 5 - 6 ), я садилась и делала. Всё как надо, с цитатами, место для рисунков оставляла. Для иллюстраций и титульного листа существовала копировальная бумага и цветные карандаши, краски, фломастеры.
Хотя с учебниками уже тогда проблемы были. В начальной школе я училась в гимназическом классе. Гимназия "Рекодр" ( если кто слышал ) и учебники её же. Настолько бездарно и неграмотно составленные, что учительница вместо них, под страхом увольнения ( если узнали бы), учила нас по обычным.
А что сейчас происходит с учебниками, я даже думать не хочу.((
может они все таки в роуминге были? но тогда для вас это был рядовой звонок.
Не, просто вместо международный написала межгород. В турциях люди отдыхають. А я тут названиваю, удивляюсь, почему трубку не поднимают, ну вот и дозвонилась, упорная.
Вам звонок на телефон в роуминге обходится как обычный так что не надо сказки рассказывать.
Вообще, оффтоп. Ну, посчитайте 10 человек по 5-10 минут по рублю, это другие операторы, у остальных - мой оператор, плюс трое по 70р по минуте (это международные). Мне то ладно, а учителю каждый раз звонить недешево совсем.
Только зарегистрированные и авторизованные пользователи могут оставлять комментарии. Авторизуйтесь, пожалуйста, или зарегистрируйтесь, если не зарегистрированы.
1 Пользователей читают эту тему (1 Гостей и 0 Скрытых Пользователей)
yaplakal.com