Решение примера по математике озадачило пользователей сети

Ну вообще-то это формат записи такой, часто встречается в алгебре и физике.
Если в части примера знак * присутствует, а после / его нет, то значит, что все что после косой черты, это уже конечная результативная или общий множитель.

Поэтому ответ 1

Это сообщение отредактировал NLB - 21.01.2020 - 08:23

А мы таки покупаем или продаём?

Размещено через приложение ЯПлакалъ

Есть два решения и оба верных. Но если в виде дробей представить, то будет только одно решение
З.Ы. Мудак тот, кто написал так этот пример

Кого озадачило, того кто в школе не учился?

Размещено через приложение ЯПлакалъ

А почему вы голубчик в случае 2 все пихаете в знаменатель?
20/5(2*2) - тут в знаменатель только 5 можно определить, значит = 16
а вот 20/(5(2*2)) вот тут в знаменателе 5(2*2) и общий ответ был бы 1

Очень нет) единственным условием в этом примере для объединения в один знаменатель, это скобки(5*(2*2)), которые отсутствуют 5*(2*2), поэтому не стоит выдумывать с объединением в общий знаменатель оставшийся пример.

Просто в союзе не было таких пизданутых примеров-и споров подобных не было.Такие примеры никак не помогают развиваться,а только засирают мозги.Сделай первые два числа в скобки или последние скобки убери и вопрос отпадет.
Такая же хуета как и ЕГЭ

Это сообщение отредактировал Edge79 - 21.01.2020 - 08:27

Кто это Вас, батенька, на такую хегню надоумил, что если квагдаты чисел гавны, то и числа гавны? Вы тегяете отгицательные когни. А в данном пгимеге фактически утвегждаете, что (4-4,5)=(5-4,5), т.е. -0,5=0,5, что, конечно же категогически невегно.

Запись не то, что неоднозначная, запись ебанутая.
Точнее, тот, кто составлял пример, воспользовался некорректностью выражения математических действий.
В шоле на уроке математики нет такой записи дроби, как "/". Всегда на доске пишется "_____".
Тогда сразу становится понятно, ЧТО в числителе, а что в знаменателе. Это БЕЗ двойственных толкований.
Но учитывая, что компьютер не способен по человечески понимать двухэтажную запись - именно на этом и строится двойственнось толкования.... ГДЕ находится действие в скобках(2 х 2) ?
Это в знаменателе?
/
/ 2)
/ х
20/ (2
/ х
/5
или значок дроби короткий, а скобка умножается на всю дробь, а не её знаменатель

20/5 х (2 х 2)

Поэтому, если хотите конкретного ответа, задавайте конкретный вопрос.
Если запись примера ебануто- двойственно толкуемая, то какого хера ожидаете, чтоб и ответ не был двойственно решаемый?

upd... Текстовый блок не понимает моих пробелов в начале строки и "съедает" их, поэтому и запись длинной наклонной дроби некорректно отобразилась. Хотел вот так написАть

Это сообщение отредактировал Crash71 - 21.01.2020 - 08:46

Формально треугольником в евклидовой геометрии называется фигура образованная тремя отрезками, а не тремя дугами. Т.ч. тут три угла как бы есть, а треугольника согласно его определения - нет. Да и евклидовских углов нет на самом деле т.к. угол образуется двумя лучами выходящими из одной точки, а не дугами. В общем все не так просто.

Техническое задание с двойным толкованием

В математике знак /, а вернее - означает дробь, так вот если это дробь то ответ 1, а вот если тот знак что / выдают за деление : как и всегда писали в норме, то ответ 16.

Тот кто составлял этот ребус или олень или просто троль, а в идеале не знает как пишут в настоящей математике знаки деления и т.д.

в примере написано 5(2*2) . а не 5*(2*2) как пишете вы, а это две большие разницы с учетом знака / , так что ответ 1.

А что это за новый стандарт такой? да у половины мира программные расчеты в жопу улетят.

Размещено через приложение ЯПлакалъ

Там ещё чувак в камментах на инженернике докинул.

Хотя правильный ответ один хуй 16. Для сложных вычислений есть либо скобки, либо запись в классическом "этажном" виде.

Че? Деления и умножение не имеют приоритета между собой и выполняются по порядку с лева направо.
Че за бред?

Гол, хуй, штанга

Это сообщение отредактировал Evan20 - 21.01.2020 - 09:21

чтоб всем понятно было, это можно еще вот так записать 20 / 5 (2 * 2)

20
______
5(2*2)
и ответ становится очевиден, а вот чтоб получилось вот так

20
____*(2*2)
5
пример должен выглядеть как (20/5)(2*2)

Я к вам с приветом из жёлтого дома.
Если рассматривать этот оригинал, то нужно знать на какую тему вообще пример.
Здесь нет знака "=". Может это форма записи числа? 1 1/4 тождественно 1,25. Но тогда пример не корректен абсолютно, потому что это получается выражение. 20/5 (2*2) = 8 :))))
Когда учился в школе, то упускать знак умножения допускалось только между переменными. Т.о. опять получается, что запись в задаче не корректна. (Excel тупо выдаст ошибку)
Может у них свои правила математики? Тогда понятно почему они такие богатые!
Открывается новый предмет "философия математики".

Замените косую черту дроби на горизонтальную и получите 1, и по-новому и по-старинке

Размещено через приложение ЯПлакалъ

Ответ 1 и точка. Советская школа!

Размещено через приложение ЯПлакалъ

Кстати, в этом примере скобки нахуй не нужны. Без скобок тоже будет 16

Чет ржу. Вообще тема веселая. Люди напрочь забыли, а может и не знали даже, главные правила, и сидят тут доказывают что ответ 1. Главный аргумент еще не писали? Потому что гладиолус

Ну раз советская школа, разложи 1 до вида 20 / 5 (2 * 2).