Я не логику называю бредом, а бред называю логическим. А вот то что вы называете философскими ужимками основа математики и физики и всех остальных ТОЧНЫХ наук. Но я так понял что осознать фразу больше 3 слов вы в принципе не способны.
Это как раз вы их не знаете, раз доказываете тут всем, что вертеть цифрами можно как угодно! А это далеко не всегда
Когда я учился, не было множимого и множителя, по крайней мере, в математике младших и старших классов. Были множители и произведение, и множителей бывало больше двух. Хорошо это или плохо, не знаю. Может быть, скоро увидим в учебниках слагаемое и слагающее.
Это сообщение отредактировал swiftik - 14 ноя 2017 в 16:53
Поймал себя на мысли что хочу ударить другого человека за его мнение по правильности решения данных задач) Интересно академики часто друг друга мерными рейками пиздят?
Гы! Был практически в такой же ситуации со своим спиногрызом. Так же негодовал, ядовитой слюной исходил. Не поленился, сходил к учителю с вопросом, что за хрень? Учитель, весьма, кстати, пожилой человек, грустно покивал головой на мои возмущения и пояснил; это не его прихоть, это требования новомодных программ спущенных им сверху. А шарабан, поставлен за то, что перед контрольной несколько уроков вдалбливалась ПРАВИЛЬНАЯ последовательность операндов. Т.е. не за математику, собственно, а за ВНИМАТЕЛЬНОСТЬ на уроках. Не знаю как вам, а у меня вопросов к преподавателю больше не было.
Еще один про новомодное! Всю жизнь так было. по крайней мере 50 лет точно
Ну да, сначала требовать от ребенка правильность последования умножения, а потом требовать с него учить и понимать свойства умножения.
Феерично!!! Нам за такое 2 ставили без разговоров! После чего следовала фраза - МНЕ НЕ НУЖЕН ОТВЕТ, МНЕ НУЖНО РЕШЕНИЕ, ЧТОБЫ ТЫ УМЕЛ РЕШАТЬ, А НЕ ПИСАТЬ ОТВЕТЫ! Решение.
В данной контрольной приведены верные ОТВЕТЫ, но даны неверные РЕШЕНИЯ! Для того этапа, на котором происходила проверка знаний и умений.
Задача-бонус по теме: 1 рубль = 10 копеек х 10 копеек = 0.1 рубля х 0.1 рубля = 0.01 рубля = 1 копейка. Получаем 1 рубль = 1 копейке. Где ошибка?
Ошибка: 1 рубль не равен 10 копеек x 10 копеек, потому что 10 копеек x 10 копеек будет равно 100 квадратным копейкам. Рубль равен 100 копейкам, поэтому квадратный рубль равен 10000 квадратным копейкам. Квадратные копейки не сравнимы с обычным рублём, как и квадратный рубль не сравним с обычными копейками, в этом и ошибка. Поэтому 100 квадратных копеек равно 0.01 квадратных рублей. 0.1 рубль x 0.1 рубль будет равен 0.01 квадратных рублей, что и требовалось доказать.
Чтобы узнать сколько яблок в 3 корзинах, если в каждой по 5 яблок надо: 5 яблок * 3 корзины = 15 яблок 3 корзины * 5 яблок = 15 яблок - неверно! Что находим, то пишем первым. Я сам раньше офигевал и долго расспрашивал учительницу сына. Она сказала, что это важно для всяких там олимпиад и нарушение этого правиля влияет на оценку результата.
потому что школьник должен ПОНИМАТЬ что он делает а не тупо перемножить 2 числа из условия задачи
вот как раз в математики он должен знать как считать, а не что считает. для математика главное цифры! вы представьте коллапс мозга у ребёнка, когда он пойдёт в старшие классы и от туда уберут (яблоки, молоко, квартиры) и оставят голые цифры! Сразу возникнет вопрос у него - а что я считаю?! и ему несколько лет будут объяснять, что ты считаешь цифры, только цифры и не более!
В данном случае у нас не решение уравнения абстрактоного, а решение задачи, Цель задачи определить кол-во яблок ,а не РАЗов!
цель задачи проверить ребенка на усвоения правила "АхБ, а не БхА" хотя там и там ответ один и там и там решение с точки зрения математики верное, но не с точки зрения "правила"... таким образом мы учим ребёнка не считать, а зубрить правила, которые ему никак не помогут в будущем, так как данное правило нигде не применяется и не носит критичный характер
Чтобы узнать сколько яблок в 3 корзинах, если в каждой по 5 яблок надо: 5 яблок * 3 корзины = 15 яблок 3 корзины * 5 яблок = 15 яблок - неверно! Что находим, то пишем первым. Я сам раньше офигевал и долго расспрашивал учительницу сына. Она сказала, что это важно для всяких там олимпиад и нарушение этого правиля влияет на оценку результата.
потому что школьник должен ПОНИМАТЬ что он делает а не тупо перемножить 2 числа из условия задачи
вот как раз в математики он должен знать как считать, а не что считает. для математика главное цифры! вы представьте коллапс мозга у ребёнка, когда он пойдёт в старшие классы и от туда уберут (яблоки, молоко, квартиры) и оставят голые цифры! Сразу возникнет вопрос у него - а что я считаю?! и ему несколько лет будут объяснять, что ты считаешь цифры, только цифры и не более!
В данном случае у нас не решение уравнения абстрактоного, а решение задачи, Цель задачи определить кол-во яблок ,а не РАЗов!
Чтобы узнать сколько яблок в 3 корзинах, если в каждой по 5 яблок надо: 5 яблок * 3 корзины = 15 яблок 3 корзины * 5 яблок = 15 яблок - неверно! Что находим, то пишем первым. Я сам раньше офигевал и долго расспрашивал учительницу сына. Она сказала, что это важно для всяких там олимпиад и нарушение этого правиля влияет на оценку результата.
потому что школьник должен ПОНИМАТЬ что он делает а не тупо перемножить 2 числа из условия задачи
вот как раз в математики он должен знать как считать, а не что считает. для математика главное цифры! вы представьте коллапс мозга у ребёнка, когда он пойдёт в старшие классы и от туда уберут (яблоки, молоко, квартиры) и оставят голые цифры! Сразу возникнет вопрос у него - а что я считаю?! и ему несколько лет будут объяснять, что ты считаешь цифры, только цифры и не более!
В данном случае у нас не решение уравнения абстрактоного, а решение задачи, Цель задачи определить кол-во яблок ,а не РАЗов!
Поймал себя на мысли что хочу ударить другого человека за его мнение по правильности решения данных задач) Интересно академики часто друг друга мерными рейками пиздят?
Академики соревнуются "мощностью" своих публикаций, посвященных результатам и процессам работ. Это если они не дружат, конечно.
Вообще, я помню таблички у нас в начальных классах - множитель * множитель = произведение, делимое / делитель = частное. Про то, что множители не равнозначны, а делятся на множимое и множитель в зависимости от позиции - первый раз слышу. И это - бред сивой кобылы, антинаучная фигня какая-то :)
Математика математикой, но почему большинство комментаторов пишет слово "мороженое" с двумя н? Мороженое - это существительное, а мороженное - это уже прилагательное.
Математика математикой, но почему большинство комментаторов пишет слово "мороженое" с двумя н? Мороженое - это существительное, а мороженное - это уже прилагательное.
Феерично!!! Нам за такое 2 ставили без разговоров! После чего следовала фраза - МНЕ НЕ НУЖЕН ОТВЕТ, МНЕ НУЖНО РЕШЕНИЕ, ЧТОБЫ ТЫ УМЕЛ РЕШАТЬ, А НЕ ПИСАТЬ ОТВЕТЫ! Решение.
В данной контрольной приведены верные ОТВЕТЫ, но даны неверные РЕШЕНИЯ! Для того этапа, на котором происходила проверка знаний и умений.
Не придирайтесь к словам. Человек может имел в виду, что ребенок принцип понял и посчитал верно. И ОБЪЯСНИТЬ бы смог, как решал, если бы тупица учитель попросил объяснить решение. Проще двойку поставить и плюсик себе за точное выполнение инструкций.
Гы! Был практически в такой же ситуации со своим спиногрызом. Так же негодовал, ядовитой слюной исходил. Не поленился, сходил к учителю с вопросом, что за хрень? Учитель, весьма, кстати, пожилой человек, грустно покивал головой на мои возмущения и пояснил; это не его прихоть, это требования новомодных программ спущенных им сверху. А шарабан, поставлен за то, что перед контрольной несколько уроков вдалбливалась ПРАВИЛЬНАЯ последовательность операндов. Т.е. не за математику, собственно, а за ВНИМАТЕЛЬНОСТЬ на уроках. Не знаю как вам, а у меня вопросов к преподавателю больше не было.
Еще один про новомодное! Всю жизнь так было. по крайней мере 50 лет точно
Ново, не ново, а не помню чтоб у нас в школе на это упирали.
цель задачи проверить ребенка на усвоения правила "АхБ, а не БхА" хотя там и там ответ один и там и там решение с точки зрения математики верное, но не с точки зрения "правила"...
Решение верно не с точки зрения математики, а с точки зрения результата.
Чтобы узнать сколько яблок в 3 корзинах, если в каждой по 5 яблок надо: 5 яблок * 3 корзины = 15 яблок 3 корзины * 5 яблок = 15 яблок - неверно! Что находим, то пишем первым. Я сам раньше офигевал и долго расспрашивал учительницу сына. Она сказала, что это важно для всяких там олимпиад и нарушение этого правиля влияет на оценку результата.
потому что школьник должен ПОНИМАТЬ что он делает а не тупо перемножить 2 числа из условия задачи
вот как раз в математики он должен знать как считать, а не что считает. для математика главное цифры! вы представьте коллапс мозга у ребёнка, когда он пойдёт в старшие классы и от туда уберут (яблоки, молоко, квартиры) и оставят голые цифры! Сразу возникнет вопрос у него - а что я считаю?! и ему несколько лет будут объяснять, что ты считаешь цифры, только цифры и не более!
В данном случае у нас не решение уравнения абстрактоного, а решение задачи, Цель задачи определить кол-во яблок ,а не РАЗов!
Возьмем 1 задачу : Игорь купил 3 мороженных по 6 руб. Сколько он заплатил за покупку?
Вопрос про деньги. 3 мороженных - это 3 раза по/ объединение .При решении задачи слово " мороженное " вообще исчезает. То есть решение проговаривается как : 6 рублей х на 3 раза = 18 руб. 6 руб взял 3 раза.
Еще проще : вопрос про рубли, значит берем рубли и проводим с ними манипуляции. Про что спрашивают в задаче, то стоит первым в решении.
С точки зрения учителя : ребенок продемонстрировал знание умножения, а не решения задачи. За это и получил соответствующую оценку. Решение задачи скорее всего разбиралось на уроках, просто ребенок не вникал.
А потом ребенок сидит и думает: как бы выражение-то упростить, чтобы полегче считать было, ведь нельзя местами менять! Хрень это все. Разве что их к матрицам готовят.
Только зарегистрированные и авторизованные пользователи могут оставлять комментарии. Авторизуйтесь, пожалуйста, или зарегистрируйтесь, если не зарегистрированы.
1 Пользователей читают эту тему (1 Гостей и 0 Скрытых Пользователей)
А потом ребенок сидит и думает: как бы выражение-то упростить, чтобы полегче считать было, ведь нельзя местами менять!
yaplakal.com
Рекуператор14 ноя 2017 в 16:45