До властей наконец начинает доходить…

Что история, обществоведение, русский язык с литературой, конечно, нужны и хотелось бы их сохранить, но время и головы учеников не резиновые, и надо что-то выбирать: или историков с журналистами, или инженеров, которые и будут развивать и отечественное IT, и создавать роботов, и т. д. и т. п.

Конечно, выращивание инженеров ещё не гарантирует развитие отечественной науки и производства. Для этого нужно много чего ещё.
Но всякие историки, экономисты и журналисты этого точно НИКОГДА не сделают независимо от наличия или отсутствия всех других составляющих!

И начать надо не с замены министра образования, а с показательного и жестокого его наказания!То, что сейчас НЕ ДЕЛАЕТСЯ в школе, — это просто диверсия против страны!

Чтобы перешедший на его место понимал: если он не сломит цеховое лобби учителей русского языка и литературы и тд (ведь многие из них в результате широчайшей реформы останутся без работы, по крайней мере как школьные учителя), его ждёт та же самая участь.

Пение — долой! (есть музыкальные школы или факультативы для желающих!)
Рисование — долой! (то же самое!)
Русский язык разделить на профильный (для будущих журналистов, может дипломатов и тд) и не профильный - умеет читать-писать понятно, все больше не надо для инженера)

И не помешала бы реформа в части упрощения правил русского языка в письме.

Уже никому и никогда массово не потребуется ориентироваться в лесу по мху. Природоведение пересмотреть, больше включив в него материал из 7-го класса физики.
Сама физика должна начинаться сразу после начальной школы.
Программа математики должна сдвинуться на 2–3 класса вниз — алгебра с 4–5-го класса.

Начинать УГЛУБЛЁННУЮ специализацию надо с 5-го класса, может быть, с 4-го; может, вернуть начальную школу к трём классам.
Специализация строится не по принципу, чтобы более-менее усвоить и успевать могли все (всё равно все не усваивают и не успевают!), а чтобы успевать и усваивать могли те, кто готов.
Остальные — мечта властей — рабочие специальности!

ОТСЮДА