Задача бред. Ну как это может быть - у фигуры изменилась форма ?! Причём вторая фигура (откинем эту самую площадь) не эквивалентна первой даже по количеству занимаемых клеток. Задача из разряда " У Пети была два яблока, а у Маши на три меньше. Вопрос сколько апельсинов у Дениса?". Собственно так как я сам ещё учусь, не первый класс, но дебилизма хватает, тоже не вкуриваю, что за херь с образованием творится, когда на ОЧКЕ студенту отводится количество часов для самостоятельного изучения предмета в 10-ки раз превышающие часы выделенные на лекции и семинары. То есть я хочу сказать, этот сраный бакалавриат /магистратура сильно усложнили получение нормального образования российским студентам. Прошу прощение за пунктуацию и орфографию.
Уффф! дочитал комменты укропы тут не при делах! А что касается задачи, то сумма квадратов катетов равна квадрату гипотенузы и ниипёт! Рисуйте додэкаэдр, высчитывайте арксинус катангенса параллели, делите на кубический корень писла ЧИ, не числа ПИ и ответ очевиден!!!!!
какая c*ка придумывает учебники детям?! учим с сыном английский, кроссворд с картинками, ну вроде все просто книга , тетрадь, ручка, карандаш, пенал... Олега мой пыхтит, мозги скрипят, роется в словаре...осталась последняя картинка. "мама я не знаю" смотрю на картинку...доска для лепки, ножик, цветные фигурки из пластилина...поищи пластилин-нету, поискали набор для лепки-нету, перебрали все слова ассоциации на эту тему уже с большим словарем! понимаю что то тут не то...пошла тупо посписку слов учебника...а это глина БЛЯДЬ! ГЛИНА!!! clay...
Что изменилось? Ну это понятно, изменилась форма. А вот правило? По какому правилу надо нарисовать фигуру? Я понимаю, что сама не справляюсь, зову мужа. Муж честно втыкает в задачу - и вот уже два взрослых человека ищут принцип перестановки квадратиков в задаче. Итог: ребенок пошел в школу с нерешенной задачкой и словами: "Родители не смогли мне объяснить". А решение было элементарным: изменилась ФОРМА. То есть надо нарисовать фигуру другой формы. Квадратиков столько же, но в другом порядке.
вам же дан пример сверху. по образу и подобию решаются остальные варианты. сложного, считаю, тут ничего нет.
Что изменилось? Ну это понятно, изменилась форма. А вот правило? По какому правилу надо нарисовать фигуру? Я понимаю, что сама не справляюсь, зову мужа. Муж честно втыкает в задачу - и вот уже два взрослых человека ищут принцип перестановки квадратиков в задаче. Итог: ребенок пошел в школу с нерешенной задачкой и словами: "Родители не смогли мне объяснить". А решение было элементарным: изменилась ФОРМА. То есть надо нарисовать фигуру другой формы. Квадратиков столько же, но в другом порядке.
Вот именно! И нечего проблемы искать там, где их нет. Берёте любой элемент фигурки, "отрезаете" и "лепите" в любое другое место фигурки. ВСЁ !!! Никаких правил и систем!!!
Да зашибись! За подобные задачки нужно их составителя и того, кто допустил это к изданию, голов лишить. Зато дети толком не знают, как измерить площадь или объём, где север и другие стороны света.
Сидел, думал, спецом комменты не читал. Понял, что надо бы выпить, а то решение не пойдет. Выпил, но чуда не произошло. Прочитал комменты ("изменилась форма") ... "Бл@ть!" - только и подумал я, но сказал в слух:"Интересненько"
Программист, есть диплом. Это сообщение отредактировал УпсенПупсен - 30 сен 2015 в 19:43
Сидел, думал, спецом комменты не читал. Понял, что надо бы выпить, а то решение не пойдет. Выпил, но чуда не произошло. Прочитал комменты ("изменилась форма") ... "Бл@ть!" - только и подумал я, но сказал в слух:"Интересненько"
Программист, есть диплом.
Я так понимаю, люди разделились на 2 лагеря: "Какого б@@я хрена???" И "Да фигня, чего непонятного"
Что изменилось? Ну это понятно, изменилась форма. А вот правило? По какому правилу надо нарисовать фигуру? Я понимаю, что сама не справляюсь, зову мужа. Муж честно втыкает в задачу - и вот уже два взрослых человека ищут принцип перестановки квадратиков в задаче. Итог: ребенок пошел в школу с нерешенной задачкой и словами: "Родители не смогли мне объяснить". А решение было элементарным: изменилась ФОРМА. То есть надо нарисовать фигуру другой формы. Квадратиков столько же, но в другом порядке.
вам же дан пример сверху. по образу и подобию решаются остальные варианты. сложного, считаю, тут ничего нет.
Вот именно, там менялась форма фигуры , но блин количество квадратов оставалось прежним, а тут херня какая то. И если составители учебника хотели чтобы целевая аудитория поняла суть задания , они должны были хотя бы пояснение напечатать.
[QUOTE=ГЕОМЕТР,30.09.2015 - 13:38] [QUOTE=anavuayna,30.09.2015 - 13:38] [QUOTE=berez,30.09.2015 - 13:34] [QUOTE=anavuayna,30.09.2015 - 12:25] ошибочка в условии 3124 = 0 [/QUOTE] Кружок внутри четверки ))) [/QUOTE] Если быть точней, то на кружок то оно не совсем похоже! [/QUOTE] Точно! Если написать в тетради условие, то "кружка" здесь не видно: 312Ч ! Это сообщение отредактировал Веля21 - 30 сен 2015 в 20:01
А решение было элементарным: изменилась ФОРМА. То есть надо нарисовать фигуру другой формы.
Что за бред? Либо детишкам в школе эту хрень на уроках втолковывали, либо в книжке есть рекомендации по решению. Иначе составителя на кол посадить за этот бред.
Минут шесть дуплил, и понял, что нужно из первоначальной фигуры переставить один квадратик так, чтоб окончательная фигура при этом не расчленилась (при этом можно, чтоб отдельные квадраты соприкасались не сторонами, а углами). Так что тут нет строгой закономерности. Задача рассчитана именно на детское творчество, а не на наше взрослое втыкание прямых закономерностей.
Это сообщение отредактировал RustikR - 30 сен 2015 в 20:17
Площадь (количество квадратиков и полуквадратиков) должна быть та же самая. 85 год рождения, ЕГЭ вроде еще не было... Простите, вы гуманитарий?
И что? я тоже 85й! То, что форма изменилась - ежу понятно! а по какому принципу... а нет принципа! Вспоминаются мне задачки на айкью, чувствую, что скоро наше поколение будет не айкью... :((
Как инженер тоже заморочилась... Решила 6-ти годовалого.но очень умного ребенка спросить))) Процесс описал подробно-но все о том. с подсказки ЧТО..Что поменялось...Тоже ответил форма. Следовательно Задание даются детям, а не их родителям. Вообще спасибо) было забавно)
Это сообщение отредактировал Natalysm5 - 30 сен 2015 в 20:23
Площадь (количество квадратиков и полуквадратиков) должна быть та же самая. 85 год рождения, ЕГЭ вроде еще не было... Простите, вы гуманитарий?
И что? я тоже 85й! То, что форма изменилась - ежу понятно! а по какому принципу... а нет принципа! Вспоминаются мне задачки на айкью, чувствую, что скоро наше поколение будет не айкью... :((
Я тоже сразу их вспомнила! Но меня за отсылку к тестам на ай кью зашпалили на 2 странице Там именно что есть система в аналогичных заданиях: например, последний квадрат переставляется, или крайние фигуры меняются местами - ну есть система. А тут нет.
РЕШЕНИЕ: оно было элементарным - у фигур изменилась форма. То есть правило - изменилась форма, а не "последний элемент меняет свое положение". Квадратов и треугольников нарисовать столько же, но в другом порядке.
В аду уже ждут авторов таких учебников Какого ...уя домашние задания приходятся на голову родителей. Учебники должны быть такими, чтобы ребенок сам все без проблем решал, а не его родители ломали головы.
Это сообщение отредактировал BlacktopLoop - 30 сен 2015 в 20:37
все просто слева гнем по часовой, справа - против часовой стрелки
Знать бы еще, относительно какого угла гнуть)
А вообще интересно, насколько задача соответствует математике? Есть определенное количество вариантов. и все. Теория вероятности, матстатистика.. Больше из математики ни с чем не ассоциируется((
upd что то из оперы х+у=4, но х и у меняются как захочешь из математики тут только листик в клеточку
Это сообщение отредактировал MaxLast - 30 сен 2015 в 20:54
Только зарегистрированные и авторизованные пользователи могут оставлять комментарии. Авторизуйтесь, пожалуйста, или зарегистрируйтесь, если не зарегистрированы.
1 Пользователей читают эту тему (1 Гостей и 0 Скрытых Пользователей)
[/QUOTE]
yaplakal.com