фух. 30 страниц осилил. основной вывод: те кто математику знает на уровне арифметики получили ответ - 4 те кто продвинулся дальше арифметики получили ответ - 1.
плюсики всем кому карму третьеклассники испортили проставил.
Знака умножения нет, значит это не арифметика. можно мне плюсик
1,правила скобок не забываем. Для проверки переведите в дроби.
4. Чтобы не запутывать себя дробями и прочими системами квадратных уравнений. Сделайте первое действие которое в скобках и забудбте о скобках и об опущеном знаке умножения. Освободите себя от оков и решайте обычно и легко.
Типичный подход нуба. Первым в скобках. Дальше второго класса прогулял?
1,правила скобок не забываем. Для проверки переведите в дроби.
4. Чтобы не запутывать себя дробями и прочими системами квадратных уравнений. Сделайте первое действие которое в скобках и забудбте о скобках и об опущеном знаке умножения. Освободите себя от оков и решайте обычно и легко.
Типичный подход нуба. Первым в скобках. Дальше второго класса прогулял?
А разве дальше второго класа не нужно впервую очередь решать действие в скобках в математических задачах?
Один. Так как знака умножения не стоит перед скобкой, значит это цельное выражение 3(6-3) и разбивать его не надо. Если бы стоял знак умножения, был бы очевиден порядок выполнения действий и ответ был бы иным. По уму, конечно, в чистовой записи для других людей, в учебниках и т.п. следует писать так, чтобы не допускать двоякого толкования. Вывод - автор мудак.
Ставлю плюс за последнюю строчку твоего комента. Автором, в данном случае можно считать и ТС, раз тащит сюда заведомо тупой контент.
Размещено через приложение ЯПлакалъ
Т.е. ты, альтернативно одарённый, с какого-то перепугу решил, что разные знаки деления (: и /) должны менять приоритеты операций? Лечи голову. Баги MathCad он ищет.
А вот интересно, у арабов тоже? равнозначные действия выполняются, по порядку слева-направо? Или у них, как раз правильный ответ будет 1? Это сообщение отредактировал monstra - 7 мар 2024 в 11:23
А почему они меняют смысл задания? И главное. Почему знак ":" ты относишь только к 3, а не ко всему выражению 3(8-6)? Почему и на основании чего?
На основании правила порядка выполнения действий. Первым по порядку идёт деление. 36 от тройки нельзя отрывать. Сначала нужно делать деление потом результат умножать та то что у нас ранее получилось после выполнения действия в скобках. Чтобы выражение 3(8-6) стало выражением на которое нужно делить 36 его нужно заключить в скобки. Что ты и сделал, но этого нет в задании.
Госпада и дамы! Почему все считают, что нужно здесь умножать, если в этом месте нет нихуя? Объясните пожалуйста!
после выполнения действия в скобках которое выполняется первым и с этим вроде никто не спорит, числитель приобретает такой вид 36:3х2 где нет ни скобок не опущеного знака умножения, решайте дальше как обычно, какие силы вам мешают это сделать?
Это сообщение отредактировал Slava917 - 7 мар 2024 в 11:45
Математика нужна для решения задачь. Ни разу для решения какой-то задачи у меня не возникала потребность в написании выражения с умножением и делением в одной строке. Поэтому споры о приоритете вычислений в строчном выражении мне напоминают филологические споры о правописании - это всего лишь условность, как люди договорились - так и правильно.
Только зарегистрированные и авторизованные пользователи могут оставлять комментарии. Авторизуйтесь, пожалуйста, или зарегистрируйтесь, если не зарегистрированы.
1 Пользователей читают эту тему (1 Гостей и 0 Скрытых Пользователей)
yaplakal.com