Школьное образование фантастически неэффективно Если бОльшую часть закончивших школу через полгода проверить на предмет остаточных знаний, то окажется что то, что люди вынесли за десять лет мучений, можно было бы освоить за пару месяцев
я учился конечно давно, но уже тогда было понятно, сколько в школе было потрачено времени напрасно.
Если бы еще речь шла только о времени Но часть потраченного времени тратится, принося еще и мучение Знаю родителей, которым приходится еще и на домашку тратить остатки свободного времени, а кто из детей учатся с радостью - я не слышал
учите детей дома. В школах не учат уже давно. Просто прикрепитесь к школе, чтобы сдавать раз в год аттестацию и всё. Никаких собраний, никаких "сдать на шторы", никаких разборок между учениками (и учителями). Нервы у всех в порядке будут. Занятия по удобному графику, который вы сами определяете, как вам хочется. Ребенок высыпается утром, спокойно занимается, не нервничает. На дорогу время не тратит.
И совершенно разучивается общаться с внешним миром, при том что они сейчас со своими гаджетами и так не особо общаются, ну хоть как-то. А так вообще мрак. Да и время какбэ не у всех далеко есть, чтоб полноценно ребенка учить. Да и многие ли осилят преподать ВСЮ школьную программу, хотя бы до 9 класса?))
Особо вымораживает одна особа, теперь планы уроков свободные, узнавал в управлении, 15 минут новой темы слайды блять, 15 изучение и обсуждение и хуяк проверочная по новой теме. 3/4 двойки, нет , нас не так учили
Школьное образование фантастически неэффективно Если бОльшую часть закончивших школу через полгода проверить на предмет остаточных знаний, то окажется что то, что люди вынесли за десять лет мучений, можно было бы освоить за пару месяцев
я учился конечно давно, но уже тогда было понятно, сколько в школе было потрачено времени напрасно.
Если бы еще речь шла только о времени Но часть потраченного времени тратится, принося еще и мучение Знаю родителей, которым приходится еще и на домашку тратить остатки свободного времени, а кто из детей учатся с радостью - я не слышал
А мне еще и магазины сходить, поесть сделать, вдовец, может еще что по дому, просто временами бывает, утром на работу, пришел, там сям или спать
Особо вымораживает одна особа, теперь планы уроков свободные, узнавал в управлении, 15 минут новой темы слайды блять, 15 изучение и обсуждение и хуяк проверочная по новой теме. 3/4 двойки, нет , нас не так учили
Нас историчка так гоняла. Первый тест - двойки у всех до единого. Даже у медалистки золотой. Второй - появились тройки, кто реально учил. Третий - хуяксь - у компании четверых раздолбаев пятерки и ни одной ошибки. Дальше это повторялось весь год. Что ни тест - всегда писали без ошибок. :)))
Размещено через приложение ЯПлакалъ
Особо вымораживает одна особа, теперь планы уроков свободные, узнавал в управлении, 15 минут новой темы слайды блять, 15 изучение и обсуждение и хуяк проверочная по новой теме. 3/4 двойки, нет , нас не так учили
Нас историчка так гоняла. Первый тест - двойки у всех до единого. Даже у медалистки золотой. Второй - появились тройки, кто реально учил. Третий - хуяксь - у компании четверых раздолбаев пятерки и ни одной ошибки. Дальше это повторялось весь год. Что ни тест - всегда писали без ошибок. :)))
В посление. 10 минут того же урока?
Это сообщение отредактировал Жуковски - 24 мар 2026 в 18:24
Неее. Тест в начале урока, подготовиться время было дома. НО никто этого делать не желал - оно надо? Ну и сам понимаешь, яп не стала сидеть даты заучивать, учебники дома не открывала совсем. Кстати организатором того феномена была тоже я....
Размещено через приложение ЯПлакалъ
Неее. Тест в начале урока, подготовиться время было дома. НО никто этого делать не желал - оно надо? Ну и сам понимаешь, яп не стала сидеть даты заучивать, учебники дома не открывала совсем. Кстати организатором того феномена была тоже я....
Вот про это я т говорю, ахуевшая тварь. Сначала домашка, потом проверочные
Вот про это я т говорю, ахуевшая тварь. Сначала домашка, потом проверочные
Кстати, интересную тему тебе открою: кто зубрил ночами и получал честную три и кто забил болт на все, писал ответы от фонаря, как черт пошлет, мож угадаю, в конце концов получат годовой трояк и те и те. :)))
Размещено через приложение ЯПлакалъ
учите детей дома. В школах не учат уже давно. Просто прикрепитесь к школе, чтобы сдавать раз в год аттестацию и всё. Никаких собраний, никаких "сдать на шторы", никаких разборок между учениками (и учителями). Нервы у всех в порядке будут. Занятия по удобному графику, который вы сами определяете, как вам хочется. Ребенок высыпается утром, спокойно занимается, не нервничает. На дорогу время не тратит.
Я не могу избавиться от навязчивых (и избитых) рассуждений, какие неведомые силы оставляют педагогов в школах при таких расценках на репетиторов? Учителя —бессребреники на их фоне. Я прикинул комфортный график для репетитора: допустим, у него четыре сдвоенных занятия в день, это примерно 6,5 часа без затрат на дорогу. Возьмем комфортные 20 дней в месяц. Доход — 160 тысяч. Окей, сумма условна, параметры разные, но это примерно то, что учителя заслуживают по законам рынка.
Почти дословный ответ учителя, который еще и репетиторствует: "Уйдя из школы я за два года потеряю направление работы. А может и за год. Меняются программы, требования, ученики. Чистым репетиторством я заработаю может и больше за два года. Но упущу тоже многое. Качество моей работы снизится. Нет. С учениками проблем не будет. Я и сейчас не всех беру. Качество может и потому снизиться, что придется брать всех. Причем разных по успеваемости, по возрасту. Кому то надо ЕГЭ, кому то ОГЭ, кто то отстал от программы из-за болезни, кто то из-за его школьного учителя. Вести одновременно условного пятиклассника и одного ученика подготовку к ЕГЭ - хуже, чем двух-трех-четырех ЕГЭшников одновременно. Это даже не принимая во внимание деньги. Да и меняются методики, учебники, вопросники/задачники ЕГЭ и ОГЭ. Работая в школе мне проще за этим следить. Но полторы ставки я давно не беру. Тем более две." Возраст и педстаж позволяют ей просто сидеть дома уже. Математик.
Учительница начальной школы ответила почти так же. Но она по возрасту из школы ушла. Там методики как то более пофиг, ибо нет экзаменов. Но проще находить учеников работая в школе. И да. Много учеников - не русских. Родители не русские, но при деньгах, требуют от детей знания русского языка. Сами при этом "русский со словарем".
Я может чего-то не понимаю, но что значит "потеряю направление работы"? Какая разница, какие там вышли методички и какие там требования и вопросы на ЕГЭ/ОГЭ изменились? Если ты учитель и ты знаешь свой предмет - то в чем может быть трудность? Я в 11 классе тоже было дело ходил недолго к репетиторам (по сути к своим же учителям, только домой) по матеше и физике. Так у нас занятие проходило как - она меня спрашивает - ну, какая тебе тема непонятна, плохо идет? Я говорил, и она начинала мне эту тему объяснять. И я как-то думал, что так оно и должно репетиторство проходить. Ученик, ну или его родители, говорят, с чем проблемы - репетитор это место подтягивает. Почему качество работы должно снизиться-то? По мне так наоборот, работая в современной школе, только убиваешь нервную систему, что не есть хорошо для преподавателя, и для репетитора в том числе...
Я передал ее слова. Чему то их на всяких сходках учительских учат? Что то новое в подходах дают. В конце-концов ЕГЭ меняется год от года. На что натаскивать сегодняшних учеников, что будет в июне надо знать уже в сентябре.
Представьте себе, что вы автослесарь. И вдруг перестали интересоваться новыми моделями. Старые приносят стабильный доход. Чем старее - тем больше поломок. Зачем что то новое? Что там вообще может быть нового? Колес четыре. Руль один.
"Я один неприятный вещь скажу, только вы не обижайтесь...", по аналогии с медициной, где по инерции считается, что со времён СССР она у нас бесплатная, на самом деле, она (медицина) давно обслуживается по ОМС и ДМС. Также(по инерции) считается, что у нас лучшее в мире бесплатное образование... Наверное будущее у Образования, такое же, как и у медицины, по полисам обязательного образования и полиса добровольного образования...как говорил доктор Борменталь: "Так других ведь нет!"(людей имеется ввиду)...
Дочке 14 лет, до 6 класса была круглой отличницей.. Сейчас до четверок не всегда дотягивает, разговаривал с знакомым, его дочке 15, тоже так, желание учится убить именно самой школой
у меня тоже 14. как только получила первую тройку - стал делать уроки с ней. ну как делать - смотреть ролики на ютубе, где объясняют тему - многие учителя в школе действительно не объясняют - лично сходил и убедился.
так вот - результат - сейчас редкие четверки, в основном - пятерки.
и дело даже не в том, что я делаю домашку с ней. дело в мотивации. дети проседают в учебе к старшей школе из за снижения мотивации, а не из за плохих учителей (сейчас ПОКА все есть в интернете и так - садись и смотри). а мотивация у них снижается, так как ценность учебы для сама по себе них не осознаётся. у них ценности все еще формируются родителями. интересно родителям - значит это важно и для ребенка.
короче, хотите чтоб ваш ребенок хорошо учился - спрашивайте его про учебу каждый день. и не только про оценки, но и про темы, которые проходили, про то что на уроках происходило. 10 минут в день каждый день про учебу. только тогда учеба в глазах ребенка будет иметь ценность.
а если просматривать только четвертные оценки - то да, просядет учеба 100%
Не знаю, не знаю... Пожалуй, не соглашусь насчет мотивации)) Вот мы с женой например в игры на телефоне практически не играем - а сына за уши не оттащишь)) А учебой наоборот, постоянно интересуемся, и уроки делать помогаем зачастую - но чет не видать шибкого повышения интереса к учебе. Правда все учителя говорят что он и так по развитию выше всех в классе, даже учителей подгоняет иногда, и ему просто скучно... ХЗ может и так, но куда его девать-то? Программа везде одна, плюс-минус. Да и вообще по-моему все это херня - особенно у пацанов. Сам себя вспоминаю в школьные годы - не было никаких рассуждений, что вот, мол, заебись отучусь, потом туда-то поступлю, карьеру там-то построю... Особенно классе так в 5-6)) ХЗ мож и есть такие уникумы, но в массе... Просто - все ходят в школу - и я хожу. В наше время просто учителя другие были, и вся система другая (да-да, это к вопросу об указкой по башке и т.д.). И родители в школу ходили не как в зону строгого режима, с перепиской паспортных данных, ожиданием в предбаннике под работающей печкой и заглядыванием в анус. Можно было прийти в вестибюль, с учителем словом перекинутся, а то и с директором - при всех. Ученики видели, что родители и школа как бы "заодно". А сейчас что? Казенщина и бюрократия. А это ведет только к деградации...
если ваш ребенок лучше всех в классе - то проблем у него явно нет
я отвечал родителю, у ребенка которого просела успеваемость. несколько иная ситуация
Хорошо быть учителем математики, физики и тд. Можно прожить репетиторством. А вот учителю физкультуры что делать?
Тут беда ещё хуже, например, мало кто наймёт репетитора по истории или литературе. Да, понимаю, в случае, если эти предметы профильные, то да. Но знания по общей культуре нужны всем. И вот всякие гипотенузы и другие, казалось бы отвлечённые вещи оказываются нужны внезапно в необычной ситуации. Мне, например, время от времени бывают нужны "школьные знания" по геометрии и т.д., когда строю что-нибудь, или столярничаю. Или, из другой области, когда читаешь книжку, и натыкаешься на Цицерона или Бисмарка, вскользь упоминаемых, мне не нужно гуглить, кто это. Короче, "лишние" знания очень часто нелишние.
Дочке 14 лет, до 6 класса была круглой отличницей.. Сейчас до четверок не всегда дотягивает, разговаривал с знакомым, его дочке 15, тоже так, желание учится убить именно самой школой
у меня тоже 14. как только получила первую тройку - стал делать уроки с ней. ну как делать - смотреть ролики на ютубе, где объясняют тему - многие учителя в школе действительно не объясняют - лично сходил и убедился.
так вот - результат - сейчас редкие четверки, в основном - пятерки.
и дело даже не в том, что я делаю домашку с ней. дело в мотивации. дети проседают в учебе к старшей школе из за снижения мотивации, а не из за плохих учителей (сейчас ПОКА все есть в интернете и так - садись и смотри). а мотивация у них снижается, так как ценность учебы для сама по себе них не осознаётся. у них ценности все еще формируются родителями. интересно родителям - значит это важно и для ребенка.
короче, хотите чтоб ваш ребенок хорошо учился - спрашивайте его про учебу каждый день. и не только про оценки, но и про темы, которые проходили, про то что на уроках происходило. 10 минут в день каждый день про учебу. только тогда учеба в глазах ребенка будет иметь ценность.
а если просматривать только четвертные оценки - то да, просядет учеба 100%
Извини конечно, но делать уроки с ребёнком 14 лет, такое себе
вполне норм, если у ребенка есть проблемы. да мы и не делаем домашку - смотрим повторное разъяснение темы на ютубе от нормальных учителей.
я когда стал выяснять почему у дочки вышла тройка в четверти - подофигел с того насколько все запущено. решил разобрать с ней очередную тему: 1. открыл учебник. и не вообще не понял что там написано. у меня публикации есть в международных журналах (по другой специальности, правда). но смысл написанного в учебнике за 8 класс я осознать не смог)) 2. пошел к учительнице ее. она открытым текстом сказала, что сама ничего не объясняет, а включает им видео с какого то портала рособразование 3. включил видео на этом госпортале и опять ничего не понял. просто мура, набор слов бессвязный
решил - нихрена себе я к старости деградировал. открыл видосик на ютубе - и там десятки отличных учителей объясняют эту тему за 5 минут так, что усвоит полный дебил.
теперь смотрим с дочкой темы наперед. за пару месяцев вышла в отличницы по этому предмету. она еще ссылки на эти видео одноклассникам раздает - там весь класс на уроках не понимал до этого ничего
Учитесь у нашего соседа и друга Китая. Лет 10 назад у них была та же самая проблема, только по китайски. То есть в 10 раз хуже чемв в России. Китайцы не знали как решать эту проблему и решили. Десятки миллионы реппетиторов потеряли свою работу под страхом ответственности от административной до уголовной. Да Да. У них репетиторство было ого го какое развитое и почти на государственном уровне. Сейчас хочешь в тюрьму китайскую открывай репетиторские курсы. Они сели в Пекине и решили. Если ты талантливый человек, то сам все в школе выучишь и репетиторы тебе не нужны. Сам освоишь школьную программу. Будь более усердным и все у тебя получится. Если не получается значит ты бездарь и иди работай физически. Такой же эксперитмент я провел над собственной дочерью. Дочь училась в гимназии с углубленным изучением английского языка. Классы А, Б, Г, В , Г Д были. И все ученики кроме моей дочери (даже медалисты) имели репетиторов. Большинство учеников с начальной школы имели репетиторов. В 11 классе учитель английского языка сказала, что дочь без репетиторов не сдаст да же на 3 ЕГЭ. Дочь могла на ЕГЭ не сдавать английский. Но он был ей нужен для поступления в университет по результатам ЕГЭ. Она Выучила и на ЕГЭ показала хорошие отметки. По результатам ЕГЭ поступила в университет и сейчас заканчивает третий курс там. Будущий преподаватель английского и китайского языков (будет или не будет работать по этой профессии это ее дело). Пошла туда именно за языками. Так что репетиторство это прошлый век. Нужно его забыть как страшный сон.
Хорошо быть учителем математики, физики и тд. Можно прожить репетиторством. А вот учителю физкультуры что делать?
Тут беда ещё хуже, например, мало кто наймёт репетитора по истории или литературе. Да, понимаю, в случае, если эти предметы профильные, то да. Но знания по общей культуре нужны всем. И вот всякие гипотенузы и другие, казалось бы отвлечённые вещи оказываются нужны внезапно в необычной ситуации. Мне, например, время от времени бывают нужны "школьные знания" по геометрии и т.д., когда строю что-нибудь, или столярничаю. Или, из другой области, когда читаешь книжку, и натыкаешься на Цицерона или Бисмарка, вскользь упоминаемых, мне не нужно гуглить, кто это. Короче, "лишние" знания очень часто нелишние.
А я вот кардинально иного мнения. Знания геометрии, листик бумаги, да хоть как Архимед на земле чем нибудь острым, и банальный инженерный калькулятор в телефоне, лишь бы косинусы считал - высчитаю запросто то, что многие молодые говорят - ээээ, тут комп и "компас" нужны... Цицерон и Бисмарк все таки история, а не литература. Это хотя бы интересно. (Если без зубрежки дат и тд перегибов...) А вот школьная литература - ну абсолютно нет. Герасим утопил Муму. Ржевский ебал Наташу Ростову. Бухал с Ленским (из альтернативного стиха). Каренина бросилась под поезд /и он с рельсов сошел от такого столкновения / - вполне анекдотов хватает. Остальное как то ну совсем не интересно. Кстати не только с классикой. Смотреть оригинал властелина колец небыло желания и нет, в Гоблине это хоть смешно, а орига наверняка скукотища...
Давайте я вам ещё одну проблему озвучу, седьмая страница - а она ещё не всплыла. Инклюзия. Полная, блд, инклюзия. Ребенок пришел в первый класс - а там зоопарк полный, какое читать-писать, они вести себя не умеют. Учителю что делать? Естественно,она ориентируется на середнячок. Итого: зоопарк всё равно ничего не понимает, нормальные дети скучают и теряют мотивацию. Знаний нет ни там, ни там.
Давайте я вам ещё одну проблему озвучу, седьмая страница - а она ещё не всплыла. Инклюзия. Полная, блд, инклюзия. Ребенок пришел в первый класс - а там зоопарк полный, какое читать-писать, они вести себя не умеют. Учителю что делать? Естественно,она ориентируется на середнячок. Итого: зоопарк всё равно ничего не понимает, нормальные дети скучают и теряют мотивацию. Знаний нет ни там, ни там.
Мотивацию обычно теряют классе шестом-седьмом, когда начинают нормально анализировать то что им говорят.... И не по причине скуки...
Ты говори за себя. Таким как ты долбоебам, нет, не надо. Но вас таких мало. Образованному человеку очень даже нужно, а их достаточно много. :)
Надеюсь, "образованным", ты считаешь не себя. 😁 Будь ты реально умным, ты бы знал что-то о природе оскорблений и её последствиях. Не твой случай явно.
Размещено через приложение ЯПлакалъ
Давайте я вам ещё одну проблему озвучу, седьмая страница - а она ещё не всплыла. Инклюзия. Полная, блд, инклюзия. Ребенок пришел в первый класс - а там зоопарк полный, какое читать-писать, они вести себя не умеют. Учителю что делать? Естественно,она ориентируется на середнячок. Итого: зоопарк всё равно ничего не понимает, нормальные дети скучают и теряют мотивацию. Знаний нет ни там, ни там.
Мотивацию обычно теряют классе шестом-седьмом, когда начинают нормально анализировать то что им говорят.... И не по причине скуки...
Вы согласны, что обучение в одном классе детей с различными ( различными!) проблемами не повышает результаты обучения?
Это сообщение отредактировал Margaritta - 24 мар 2026 в 21:38
Только зарегистрированные и авторизованные пользователи могут оставлять комментарии. Авторизуйтесь, пожалуйста, или зарегистрируйтесь, если не зарегистрированы.
1 Пользователей читают эту тему (1 Гостей и 0 Скрытых Пользователей)
Это хотя бы интересно. (Если без зубрежки дат и тд перегибов...) А вот школьная литература - ну абсолютно нет. Герасим утопил Муму. Ржевский ебал Наташу Ростову. Бухал с Ленским (из альтернативного стиха). Каренина бросилась под поезд /и он с рельсов сошел от такого столкновения 
/ - вполне анекдотов хватает. 
Остальное как то ну совсем не интересно. 
Кстати не только с классикой. Смотреть оригинал властелина колец небыло желания и нет, в Гоблине это хоть смешно, а орига наверняка скукотища...
yaplakal.com